“裴子健的学习报告”版本间的差异
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（高效的思考、学习和做事方法对未来的生活各方面都至关重要；学问是没有学科边界的，真正的学问是融会贯通各个学科的学问。） |
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====（四）参观实验室==== | ====（四）参观实验室==== | ||
*机器人实验室：听取学长介绍双足机器人、四足机器人、被动行走机器人的研究情况及原理； | *机器人实验室：听取学长介绍双足机器人、四足机器人、被动行走机器人的研究情况及原理； | ||
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*导航与控制联合实验室：观看老师展示飞行管理系统仿真平台，听取老师介绍飞行管理系统； | *导航与控制联合实验室：观看老师展示飞行管理系统仿真平台，听取老师介绍飞行管理系统； | ||
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*驾驶安全与人机系统仿真实验室:观看老师展示安全与人机系统，听取老师老师介绍安全与人机系统原理及应用。 | *驾驶安全与人机系统仿真实验室:观看老师展示安全与人机系统，听取老师老师介绍安全与人机系统原理及应用。 | ||
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====（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座==== | ====（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座==== | ||
复杂来源于基础协议的迭代 | 复杂来源于基础协议的迭代 | ||
2015年8月27日 (四) 16:59的版本
目录
裴子健的学习报告
第一天学习报告
一、学习概况
（一）听取《记录详细学习过程的要求和规则》讲座；（二）学习XLP罗伯特议事规则；（三）听取《认识清华生态，开始新的学习》讲座；（四）参观实验室；（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座；（六）听取《基础科学对认知基础的启发》讲座
二、学习笔记
（一）听取《记录详细学习过程的要求和规则》讲座
学习记录语句格式：<Actor(learner)> <Verb> <Object> with <Result> in <Context>
（二）学习XLP罗伯特议事规则
- 重要原则：平衡集体利益与个人利益重要性。
- 议事流程：确定会议主题→正式讨论→非正式讨论→形成文件→投票形成决议
（三）听取《认识清华生态，开始新的学习》讲座
开启清华宝库的钥匙：价值追求（身心家国一致）+方法论（分布式工作流，多尺度融合……）
（四）参观实验室
- 机器人实验室：听取学长介绍双足机器人、四足机器人、被动行走机器人的研究情况及原理；
- 导航与控制联合实验室：观看老师展示飞行管理系统仿真平台，听取老师介绍飞行管理系统；
- 驾驶安全与人机系统仿真实验室:观看老师展示安全与人机系统，听取老师老师介绍安全与人机系统原理及应用。
（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座
复杂来源于基础协议的迭代
（六）听取《基础科学对认知基础的启发》讲座
- 量子物理的五个基本假设
- Bloom学习行为分类：记忆，理解，应用，分析，评估，创造
三、总结与思考
回想今天的全体授课内容，看似内容庞杂，但是不难发现主旨就是教给大家一种高效的思考、学习和做事的方法。
四、参考文献
暂无
