“陈相中学习报告”版本间的差异
来自iCenter Wiki
（学习报告） |
（→XLP课程学习 陈相中： 图片及段落优化） |
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===实验室探究=== | ===实验室探究=== | ||
:经过一上午老师们的详细耐心的讲解后，MEM2015秋实团队在下午分别参观学习了工业工程系和自动化系的物流系统实验室、驾驶安全与人体系统仿真实验室\行为模拟联合实验室、飞行管理系统仿真平台和机器人实验室等四个科研平台。在驾驶安全与人体仿真实验室，老师详细讲解了实验室的功能配置。其中包括大屏幕全尺度模拟器、桌面型模拟器、险情反应及干预训练情景、导向标识评价场景、注意力分散测评场景等。其中对于人因工程学和虚拟现实技术结合生理数据采集技术的有效结合应用，使得实验室取得了一系列成绩，包括张伟教授在内也已接受过多次媒体采访。 | :经过一上午老师们的详细耐心的讲解后，MEM2015秋实团队在下午分别参观学习了工业工程系和自动化系的物流系统实验室、驾驶安全与人体系统仿真实验室\行为模拟联合实验室、飞行管理系统仿真平台和机器人实验室等四个科研平台。在驾驶安全与人体仿真实验室，老师详细讲解了实验室的功能配置。其中包括大屏幕全尺度模拟器、桌面型模拟器、险情反应及干预训练情景、导向标识评价场景、注意力分散测评场景等。其中对于人因工程学和虚拟现实技术结合生理数据采集技术的有效结合应用，使得实验室取得了一系列成绩，包括张伟教授在内也已接受过多次媒体采访。 | ||
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| − | 而物流系统实验室对于CAD，iPad操作提示系统以及3D打印技术的充分应用，使得受训人员对于成本核算及控制，生产管控等各方面的意识得以加强。[[File:20150827_133756.jpg| | + | :关于机器人实验室的参观，得知了我国在民用及军用机器人与北美及日本的差距所在。其中研发资源的储备积累对于基础科学走向应用包括走向应用后如何更好更强得得以发挥到极致，我们还有很远的路需要去探索。 |
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| − | + | :而物流系统实验室对于CAD，iPad操作提示系统以及3D打印技术的充分应用，使得受训人员对于成本核算及控制，生产管控等各方面的意识得以加强。 | |
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2015年8月27日 (四) 14:28的版本
XLP课程学习 陈相中
2015-08-27课程
XLP介绍及分享
MEM教育中心介绍以及在接下来项目中涉及工具的介绍
实验室探究
- 经过一上午老师们的详细耐心的讲解后，MEM2015秋实团队在下午分别参观学习了工业工程系和自动化系的物流系统实验室、驾驶安全与人体系统仿真实验室\行为模拟联合实验室、飞行管理系统仿真平台和机器人实验室等四个科研平台。在驾驶安全与人体仿真实验室，老师详细讲解了实验室的功能配置。其中包括大屏幕全尺度模拟器、桌面型模拟器、险情反应及干预训练情景、导向标识评价场景、注意力分散测评场景等。其中对于人因工程学和虚拟现实技术结合生理数据采集技术的有效结合应用，使得实验室取得了一系列成绩，包括张伟教授在内也已接受过多次媒体采访。
- 关于机器人实验室的参观，得知了我国在民用及军用机器人与北美及日本的差距所在。其中研发资源的储备积累对于基础科学走向应用包括走向应用后如何更好更强得得以发挥到极致，我们还有很远的路需要去探索。
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- 而物流系统实验室对于CAD，iPad操作提示系统以及3D打印技术的充分应用，使得受训人员对于成本核算及控制，生产管控等各方面的意识得以加强。
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