更改

*下午在安排课程结束后，A组的在前一天晚上故事整体统一讨论确定后，我们三个小组的负责故事的[[杨齐林张世超]]、[[韩穆峙候煜欣]]，B组和[[张世超杨齐林]]，和C组等编写了剧本。在我把黑森林的剧本完成后，在其基础上，C组的[[候煜欣]]等，开始合到一起在C组的工作区围绕着故事的主线展开了讨论。在激烈的讨论后，意外的发现：尽管在之前的讨论中互相矛盾重重，甚至是处于对立的境地。例如墙的形成原因，科技、cloudmind双主线展开故事，墙是否需要形成两次，爆发冲突的导火索，两个世界的交流内容，现有仪器和理论如何融入到故事中。原本看似水火不相容的观念，在互相表达了想法，彼此改进和妥协修改的过程后，奇妙的实现了统一。例如双主线在改进以后，墙的内涵深化以后，熬夜到1:30完成了后面部分的剧本。在晚上，我们在C组的建筑学院同学[[王小珊]]的带领下，到建筑学院拿回了许多沙盘需要的素材，同时在学校的树林中剪取了需要的树枝、树叶等素材。所以在今天早上，课程必修任务完成后，三个组的负责人可以立马开始沙盘的建造。*前期无效功：考虑到沙盘的不确定性，在大家一致通过沙盘中包含的内容后，即开始了搭建。然而此时并没有建立任何逻辑模型，完全按照每个人的想法开始建造。针对一个简单的地势起伏的地形搭建，简单的支撑结构用何种材料，以及如何布局，就重复三次搭建了又拆了又建，循环往复，直至自己崩溃。*[[连晓刚]]和[[汪丹华]]老师在看到我们围绕着沙盘的问题不断地争论，而且争吵不下，请来了专门制作沙盘非常有经验的技术部门的人员来指导我们，结果还是没有化解。*[[连晓刚]]是建筑出身，给了我们一些指示（减轻重量，先做模型）以后，12:50，只剩下三分钟吃饭，吃了两口饭，我们暂时冷静。*在吃饭后，下午的必修任务完成后，继续吃完饭后，1:40后，制作沙盘的同学达成一致，先制作模型和搭建流程图，再开始工作。用了15s我把沙盘的结构图画好，然后说了上面需要有的内容：泥土、树木、小房子，初期就如此。然后运用课程中[[XLP]]逻辑模型，[[韩穆峙]]负责[[2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-黑森林团队主线故事设计|黑森林沙盘制作]]的版本基本不变，沟通的部分也打成融合的共识。，我和[[楚悦晨]]以及其他负责沙盘的同学，开始了沙盘的制作。*吸取了早上的教训后，下午的制作，我们先制定了制作的过程图：纸盒、泡沫搭建地势 → 双面胶粘接 → 宣纸与塑料层的铺盖 → 坡初轻泥的铺盖 → 沙土覆盖 → 人造草撕开后散布 → 插小树。*确定了逻辑模型和流程图以后，下午用了一个半小时，完成了早上三个小时无数倍的任务，深刻感受到逻辑模型理论以及计划的重要性。*整个模块分成了墙起源与打破墙。在开展故事内容准备工作时三个组不分组，一起完成，共同分工。并且安排了部分明后天的工作内容：制作沙盘计划、科技器件研发、输出整合等。再好的想法，一个人可以直接完成，如果很强的话。如果是一个团队，逻辑模型和计划就显得格外重要，只有高效地协调与统一，效率才能极大地提高。

[[楚悦晨]]、[[韩穆峙]]、[[王小珊]]、[[张世超]]、[[彭靖淞]]、[[黄永强]]、[[杨齐林]]

*[[极限学习过程 XLP|XLP]]的宏观整体学习XLP逻辑模型的宏观架构*故事中[[2016年跨学科系统集成设计挑战-Cloud-Mind宪章|Cloudmind]]运用到故事中推动故事发展流程图和设计图的介观架构*主角运用[[MediaWiki]]实现了两个世界的高效学习撕开人造草坪铺盖等微观措施

*[[Toyhouse WIki:2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计沙盘制作-隔阂|两个世界的沟通1.19]]*[[2016年跨学科系统集成设计挑战-B组故事（塑料版）|决策众议破墙沙盘制作]]