=极限学习过程初体验反思=*XLP第一天下来对群体意识作用的反思罗佳老师演讲的反思*受[[韩锋]]老师量子思维演讲的启发
=关键词=
[[Cloud-Mind]]、[[科学革命]]、[[学习]]
=正文=
==今天发生的群体意识（[[群体学习]]）过程社会变革==*现象：在这里见过的那些在社会中打拼、已经事业有成但依然在学习、并且对未来比我们还要异想天开的中年人，如帅天龙、罗佳，他们都是直接为国家打工的人，帅律师做国企改革的法律事物、罗佳是国资委下属公司的经理。*感想：我之前对政府的印象一直是很死板的，但看来这些人后，我觉得我没有国家看得远。国家已经请了很多优秀的人去想未来，包括顾老师。其实国家在带着我们在时代的洪流中向前。
目的、宪章、各部门的规定、流程可以被修正但不能没有。
===事件=仪式感==*现象：**[[超越学科界限的认知基础课程]]中每次上课之前顾老师都回说“Good afternoon”；**[[2016年跨学科系统集成设计挑战]]每天上午或下午开始前都会先打鼓；**罗佳老师刻意根据演讲主题搭配衣服，以表示对场合的尊重*感受：**打鼓时能感觉到与集体融为一体**打鼓过后会很自然地进入听嘉宾讲座的状态*分析：**仪式是表达对场地、其他参与者尊重的方式**集体参加一个共同的仪式，相当于在集体的记忆中插入一个共同记忆，每次调动，都会引起条件反射，
专利局局长今天申请各小组的logo专利，与C组发生了一场诉讼，最终导致了“专利局局长不能申请专利”的修正，但专利局局长已经申请的专利仍归其所有。===感想=== 目的可以被修正但不能没有——叶桐 *今天一整套流程运营下来，我们发现宪章、cloud-mind、各部门职权的设定都有很多漏洞。但制定一个完美的规定，是一个中心化的过程，在运营中去发现问题，实际上是在最大化地调动群体智慧。无数人去钻漏洞，这算是一个群体意识去发挥作用的典型案例。*一开始能定的法律还是因尽可能完善，但调整一下时间分配，通过试运行去完善可以极大提高效率。
==量子思维==
====实验====
'''内克尔立方体测试'''：
人看内克尔立方体是俯视还是仰视其实是不断变化的
两种认知的切换对应着两种状态的量子转换，物理学家很熟悉，这就是两种不稳定状态的量子转换……推测结果符合实验数据（分别是三十毫秒和三秒）——哈罗德 阿泰曼斯帕切和托马斯 菲克尔
====影响====
*群体决策的理论依据
*英雄式人物或伟大领袖的神话被超越，群体意识可能高于最高的个体智慧。
==关键人物==
[[叶桐]]