“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-彭靖淞”版本间的差异
来自iCenter Wiki
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沙盘、微电影、cloud mind、宪章、任务组 | 沙盘、微电影、cloud mind、宪章、任务组 | ||
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| + | *经过的了昨天一天的学习与磨合。团队间的协作开始逐渐适应于基于TB以及WIKI的平台环境，工作的推进开始进入常态化，综合效率开始有了显著的提升。 | ||
| + | *今天遇到的了比较明显的问题，即在重组后的沙盘制作的小组中，未能及时的制定详细的逻辑模型，同时群体性思维未能找到合适的渠道进行组织，使得现场的行为较为混乱，出现了许多重复的工作，任务进度一直不能迅速的提升，最终使得上午的任务未能按原有进度完成 | ||
| + | *下午在合理的组织下，及时的调整了任务的进行方向，在下午迅速的补齐了上午遗落的进度，及时的完成了沙盘的制作 | ||
==关键人物== | ==关键人物== | ||
| − | + | 杨齐林、韩穆峙、张世超、黄永强、楚悦晨 | |
==关键技术== | ==关键技术== | ||
*逻辑模型 | *逻辑模型 | ||
*规则 | *规则 | ||
*群体性思维 | *群体性思维 | ||
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==关键组织机构或制度== | ==关键组织机构或制度== | ||
逻辑模型的确立、cloud mind | 逻辑模型的确立、cloud mind | ||
==宏观、介观、微观== | ==宏观、介观、微观== | ||
| + | [[极限学习过程 XLP|XLP]]的宏观整体学习 | ||
| + | 运用[[MediaWiki]]实现了高效学习与协调 | ||
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| + | =参考文献= | ||
| + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-黑森林团队主线故事设计|黑森林故事模板]] | ||
| + | *[[Toyhouse WIki:2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-隔阂|两个世界的沟通]] | ||
| + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-B组故事（塑料版）|决策众议破墙]] | ||
2016年1月19日 (二) 15:18的版本
XLP步入正轨
XLP第二日，对规则的适应已初步完成，团队开始进入正常化
关键词
沙盘、微电影、cloud mind、宪章、任务组
正文
- 经过的了昨天一天的学习与磨合。团队间的协作开始逐渐适应于基于TB以及WIKI的平台环境，工作的推进开始进入常态化，综合效率开始有了显著的提升。
- 今天遇到的了比较明显的问题，即在重组后的沙盘制作的小组中，未能及时的制定详细的逻辑模型，同时群体性思维未能找到合适的渠道进行组织，使得现场的行为较为混乱，出现了许多重复的工作，任务进度一直不能迅速的提升，最终使得上午的任务未能按原有进度完成
- 下午在合理的组织下，及时的调整了任务的进行方向，在下午迅速的补齐了上午遗落的进度，及时的完成了沙盘的制作
关键人物
杨齐林、韩穆峙、张世超、黄永强、楚悦晨
关键技术
- 逻辑模型
- 规则
- 群体性思维
关键组织机构或制度
逻辑模型的确立、cloud mind
宏观、介观、微观
XLP的宏观整体学习 运用MediaWiki实现了高效学习与协调
