“2016跨越学科系统集成设计挑战个人学习报告-2016.01.20-楚悦晨”版本间的差异
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未来：多元化，能源＆信息ＵＰＵＰ，法律多源，分类处理问题 | 未来：多元化，能源＆信息ＵＰＵＰ，法律多源，分类处理问题 | ||
| − | + | 什么是现代社会：本质：个人与团体＆社会界限分明——Cloud-Mind——关键是如何保护少数人意见 | |
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| + | v.s.（三定律——成长、择优） | ||
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| + | 欣赏式探寻（AI）（肯定&重视现在是最好的——展望“未来是可能的”——对话“那应该会是”——创新“那将会是”）：基本假设：团队是值得被拥抱的奇迹 | ||
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| + | 去月球：回头看地球 | ||
==参考文献== | ==参考文献== | ||
2016年1月20日 (三) 07:33的版本
题目
Day 3：日臻完善
关键词
正文
关键人物
关键技术
关键组织机构或制度
具体学习内容
法律文本的制作：基础技巧
理解，过去、现在、未来
"法律是主权者的命令"——奥斯汀
"法律是人类理性的自然法"——卢梭
生活中绝大多数不会体会到法律，若体会到存在——生活出问题
法律运作的真正机制：自律
法律实际上嵌入生活，是同一整体
过去、现在、未来：
前现代社会（农耕）——刑法，道德、宗教等规范行为——小共同体社会：信息充分对称、多次重复博弈；
工业——以行为规范为主体——文本制作：重要性：合作；
新可能：个人能力放大（可动用能量增加），团体推向边缘
未来——信息技术发展——（改变时空关系——真正意义上革命性思想）——空间：坍塌（世界）&膨胀（个人）；时间轴拉长、信息获取：在时间轴上随意拖动
传统到现在——身份到契约（婚姻：团体协作）
未来：多元化，能源＆信息ＵＰＵＰ，法律多源，分类处理问题
什么是现代社会：本质：个人与团体＆社会界限分明——Cloud-Mind——关键是如何保护少数人意见
A.从过去学习：行动-观察-反思-计划-行动
向正在生成的未来而学习（自然涌现—presencing）（三定律——成长）
问题解决（感受不足——分析成因——找解决方案——发展行动计划（治疗法））：基本假设：组织是一个有待解决的难题
v.s.（三定律——成长、择优）
欣赏式探寻（AI）（肯定&重视现在是最好的——展望“未来是可能的”——对话“那应该会是”——创新“那将会是”）：基本假设：团队是值得被拥抱的奇迹
去月球：回头看地球
