“2016跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.18-刘浩”版本间的差异
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| + | *[2] Wiki词条：[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BE%A4%E4%BD%93%E6%99%BA%E8%83%BD 群体智能] | ||
2016年1月18日 (一) 15:29的版本
极限学习第一天——体验与融入
关键词
认知基础、顾学雍、真爱梦想基金、cloudmind、币付宝、比特币、法院
正文
初步了解了xlp课程的基本理念，了解基本知识，参与团队破冰，了解团队成员，初步融入课程环境。 大致内容如下：
- 了解课程设计的原理和背景，以及了解了学习目标和产出：群体意识、契约精神、自我觉察。参与原则：彼此学习，互为老师，彼此尊重，开放聆听
- 了解逻辑模型的概念，了解课程逻辑模型
- 了解各部门职能
- 数字化工具的使用进一步加深理解，MediaWiki，teambition，talk和wechat
- 清华大学国际关系学院国际研究生来分享了国际创客教育联盟宪章
更大的体会在于参与一场挑战方专利局非法盗取我方商标并申请专利恶意起诉的过程，了解了目前的法律制度缺陷，提出了一些自己的提案，对活动过程有了更为深刻的了解。这是一门在不断迭代中变得越来越好的课程，需要我们共同的努力。而专利局抢先申请我们的商标又提醒了我们专利与知识产权的重要性。我对顾老师的课程理念是很赞同的，在群体协同群体决策中自主发展，做出自己的东西，在第一天的学习中我感觉自己学到的更多是一种流程与团队协同。第一天也不是太紧张，总体感觉还是蛮有收获的。
关键人物
关键技术
关键组织机构或制度
