“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.18-石鑫”版本间的差异
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决定性Decisive：我们能做什么，该做什么，决定做什么 | 决定性Decisive：我们能做什么，该做什么，决定做什么 | ||
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| + | 课程设计者应当在课程设计背景中明确提出设计的目的，但是学习者更应该进行主动的思考。 | ||
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==参考文献== | ==参考文献== | ||
*[1] Wikipedia on [https://en.wikipedia.org/wiki/The_Elements_of_Style Elements of Style] | *[1] Wikipedia on [https://en.wikipedia.org/wiki/The_Elements_of_Style Elements of Style] | ||
*[2] Youtube Video: [[The Secrets of Quantum Physics]] | *[2] Youtube Video: [[The Secrets of Quantum Physics]] | ||
2016年1月18日 (一) 11:56的版本
摩拳擦掌第一日
今天是开始极限课程学习的第一日。
关键词
文本
关键人物
关键技术
关键组织机构或制度
宏观、介观、微观
总结的方法。 客观性Objective：所看，所听。
反映性Reflective：感觉。
诠释性Interpretive：价值？
决定性Decisive：我们能做什么，该做什么，决定做什么
择优率
我们应当思考课程设计背后的目的。
这是学习择优率的体现。
课程设计者应当在课程设计背景中明确提出设计的目的，但是学习者更应该进行主动的思考。
参考文献
- [1] Wikipedia on Elements of Style
- [2] Youtube Video: The Secrets of Quantum Physics
