“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.18-张世超”版本间的差异

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突然想到了逻辑模型不应该是单向的，而应该是双向调整的过程，应该加上双向的箭头。
 
突然想到了逻辑模型不应该是单向的，而应该是双向调整的过程，应该加上双向的箭头。
 
XLP应该增加一个反馈机制。
 
XLP应该增加一个反馈机制。
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Cloud-Mind 草案
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1、 名称：由区块自主命名
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2、 机构：云决策所属区块。
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3、 权利：
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个人权利：
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# 自主更改个人页面
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##修改页面中的讨论页面中更改。
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#更改特定人的页面
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1）先在讨论页面中更改：更改内容和更改理由
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2） 向相对人（通过talk？wechat？）告知，并确保送达。
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3） 保留记录（截屏上载）
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4） 时效：6个小时不予更改，视为自动放弃。
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# 修改公共页面的权利。
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##公共页面：
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##向负责人发送请求。（请求内容和请求理由）
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##负责人向相关的利益关涉者发送更改请求，以相对多数通过。
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##否定。
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##修改：修改提议。

2016年1月18日 (一) 05:36的版本

严峻的学习报告：需求导向型：知道需要什么然后根据需求来选择学习的知识。起点是不一样的。 突然想到了逻辑模型不应该是单向的，而应该是双向调整的过程，应该加上双向的箭头。 XLP应该增加一个反馈机制。

Cloud-Mind 草案 1、 名称：由区块自主命名 2、 机构：云决策所属区块。 3、 权利： 个人权利：

  1. 自主更改个人页面
    1. 修改页面中的讨论页面中更改。
  2. 更改特定人的页面

1）先在讨论页面中更改：更改内容和更改理由

2） 向相对人（通过talk？wechat？）告知，并确保送达。

3） 保留记录（截屏上载）

4） 时效：6个小时不予更改，视为自动放弃。

  1. 修改公共页面的权利。
    1. 公共页面：
    2. 向负责人发送请求。（请求内容和请求理由）
    3. 负责人向相关的利益关涉者发送更改请求，以相对多数通过。
    4. 否定。
    5. 修改：修改提议。
取自“http://wiki.icenter.tsinghua.edu.cn/icenterwiki/index.php?title=2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.18-张世超&oldid=33976”