2015年12月16日 (三) 06:43的版本

学习报告

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课程报告规划

超越学科界限的认知基础

背景：一群未接触过认知基础、学科界限超越、群体意识等的来自不同院系的清华大学本科生及一组各学科有经验的教师，通过线上、线下方式，共同基于一系列的协议，研究超越学科界限的认知基础。

输入： 1、书籍阅读 2、课程讨论 3、建议认知协议

过程： 1、通过课程讨论、自己阅读等方式，了解隐喻等认知手段。 2、通过学科间的界限探究，了解学科的学习结构。

输出： 超越学科的认知基础。

Structure： 认知： 1、我们是如何认知的？：认知的途径 （1）已经+metaphor=未知 （2）源语言+原语言=新语言 2、你如何认识一个事情，才会可信度更高? 你如何认知这个世界的方式可信度最高?如何可靠而量化的了解自己的认知体系 （1）证伪理论：认知的量化 （2）信息论+不确定性：认知的拓展 （3）结构化：自洽+metaphor+可结构化 （结构化以后对认知的好处，举例）

3、当认知的参照从人变为群体，就变成群体认知了，群体认知的挑战？ 群体意识与众学 （1）system&human metaphor ：in out function 下载+新函数 （2）信道的引入based in（1）：自始自终都在增加信道的效率，增加认知的不确定性 （从肢体语言人脑流） （3）无法达到将人的cpu级联-》这也是本课程的研究目的-》提高群体认知效率 （4）面临的问题：思维视角（纯下载模式和唧唧呱呱模式） （5）尝试：（举例：coding=协议）结构化，范式，各种协议（block chain）……

如何超越学科 目前的学科学习方式探讨： 成为一个函数

未来？ 如何调用函数为主，通过高效的调用标准化函数来增加认知。

Backround： （1）认知方式的标准+结构化+接口化（2）信道优化

可以实现的构想: （1）各学科之间的无缝调用 （compared with 现在的低效化） 原来是只能自己调用自己的函数，以后是群体意识的函数库。 高效体现在：比如自己在思考人脑互联的时候，现在就是瞎想+听说，以后可以看到体系的结构（通过结构化可视+标准化等途径），形成群体意识。 然后再来考虑人脑互联，信息无熵增传输等理想国。 （2）整体群体认知的标准化+结构化+接口化。