本课程是去意义、去内容化的。即我们只学习如何学习，不在意学什么。小组学习报告的基本要求是其结构是否按照顾老师教我们的用matephor、人物史、机构史及宏观、微观、介观来组织，至于具体内容，并没有什么关系。
所以本课程的评价标准不同，其他课程，尤其是写论文的课程是比较重内容、重意义的，但本课的评价标准就是一个严格的程序，走错就有bug.
===如何对话、写作===
从听者角度考虑，why 、what、when、how,等，按照逻辑结构来组织自己的发言，确保对方能听懂。并且设定[[grounding metaphor]],即为了确保对方能理解，提前阐明一些概念的具体含义，并在此基础上进行对话或写作，其目的是为了自洽。防止两人在讨论不同的东西。历史上很多争论来自于其gruonding metaphor 不同，例如[http://baike.baidu.com/link?url=1weVnSBfWLNErCQRwYsPPQROy6u33iOh2YA5YHbIpaBjX_Dx1FevQF1ER9stVrHmuenKsJxq7zvgGUltoqSAFq 古典经济学]派认为平等是[http://baike.baidu.com/link?url=hsXeOy1HYQ_XfLhYvR0RrikFj1H6_QYtiIhbY5ndILgWjaRg8ww2AAR1yMm7wyG3tloEak81lYnC-WQnPYTauq 机会均等]，而[http://baike.baidu.com/link?url=3zB4LqnSfkF2qqQkofFVro_26oAsQ196IB5BjH-HjNQe7ubFnHVVMOcgIz0CIQRBaZOYiRylHEpu3KcguECYMq激进经济学HjNQe7ubFnHVVMOcgIz0CIQRBaZOYiRylHEpu3KcguECYMq 激进经济学]派认为平等是结果均等、
===关于课程内容===
课程中具体讲的内容不是真理，有各种漏洞，重点在于吸收其对我们的启发，而不能把所有的东西当做自己的认知基础。可以用metaphor的体系去审视它。