看到同学们的评论我也想了很多东西，之前确实思考不够深入。我想，对于“理解”的定义是首先要明确的，这里所说的“理解”应该是了解事物的存在方式和运行规律，是接受某个已经存在的理论，并不包括新知识的发现和创新。宇宙的运行规律显然不是我们习惯了就可以说是“理解”的，但是我们可以理解已经发现的规律，比如牛顿第二定律定律。你真的知道为什么 F=ma 吗？不好说，但是几乎所有中学以上的学生都会认为他们理解了这一公式，因为他们习惯了它的存在，而且该公式不与日常生活相悖，换句话说，不与你从小所习惯的这个世界相悖，因此我们说我们理解了牛二定律。这里所说的“理解”，应该指的是学习过程中的“理解”，是比较初级的阶段。同时，这里确实也出现了[[邓亚强]]同学提出的当今学习模式的问题。不同人对于“理解”有不同的定义，所以对同一知识也有不同深度的追求。我们可以说最小的孩子也“理解”苹果会掉在地上这件事，这符合经验，但是牛顿不满足于浅层的理解，他认为自己不“理解”苹果落地，所以才发现了著名的万有引力定律。前后两个“理解”显然不是同一含义。
如果我们将此处的“理解”定义为学习过程而非创新过程中的“理解”，或者我们可以分成两种情况：
* 对于某一与我们现有知识和经验体系有联系的事物，“理解”即是将其纳入现有体系之中，使其不与我们习惯的世界相违背。
* 对于某一从未出现在我们习惯的世界中的事物，例如第一次接触电磁场或物质波，我们能做的就是重复去看，去适应，在潜意识运用类比等手段使它与我们现有的知识体系发生联系，即习惯它的存在方式。
===反思===