“《超越学科的认知基础》第7组”版本间的差异

2015年9月29日 (二) 18:11的版本

逻辑模型

背景

1. 课程作业要求
2. 中国经济发展进入转型期，经济增速趋缓
3. 组内同学对各学科间相同数学模型的迁移价值感兴趣

目的

1. 了解经济学的基本原理
2. 认识自然科学（如生物学、物理学）中常见数学模型的基本知识
3. 搜集经济学方面数据，比较其与自然科学中常见数学模型的异同并尝试应用

预期效果

1. 了解常见数学模型的基本知识和应用方法
2. 尝试处理一些经济学数据并做出预期

输入

1. 来自互联网的数据
2. 同学间相互讨论
3. 有关书籍（待定）

输出

1. 学期末小组总结报告
2. 小组成员每周学习报告
3. 相关词条创建

过程

第三周

1. 讨论具体研究项目
2. 确定参考书籍和资源
3. 制定今后的计划表

第四周及以后

待定

外部因素

1. 英语阅读理解能力缺乏
2. 对各种工具利用能力有限
3. 课业负担很重
4. 组内交流有滞后性，信息传达不及时
5. 对实际世界的理解有局限性