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|背景
|过于专业化、职业化的教育忽视了对“人”本身的塑造
|过专的学科划分阻碍了各学科本身的发展
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|目的
|“在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观”，即培养一个“完整的人”。
|通过交叉学科，来推进所在领域的发展或发掘出新的领域
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|方法
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：通过跨人文、社会、自然三大领域的学习，培养人的四种能力：
：1.有效思考的能力；
：2.能清晰地沟通思想的能力；
：3.能做适切明确判断的能力；
：4.能辨识普遍性价值的认知能力
|对可能有所交叉的学科进行学习、研究，并将从中得到的新知识、新方法、新的思维模式用于本专业的研究，以获得新的启发、突破
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|目的的区别
|不具备明确的目标性和功利性
|具有较强的目标性和功利性
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|举例
|生科的同学学习哲学，以解答自己对人生的疑惑
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