“夏龙XLP学习报告”版本间的差异

2015年8月30日 (日) 03:50的版本

学习背景

2015级MEM新生入学，XLP（极限学习）做为入学导引课帮助同学们认知清华大学。

学习目标

学习清华特有的学习方法和学习理念。

学习效果

体验群体学习的新方法，体验跨学科的认识方法。

学习产出

• 聆听大师演讲

• 完成校园大寻宝

• 参观实验室

• 协同制作学习汇报大会

学习过程

• Day1

• • XLP极限学习导引课

• • 实验室探究

学习总结

这是XLP的第一天，我怀着无比期待的心情参加了导引课，在聆听了刘大成、顾学雍、卢达溶、董王骊老师的精彩演讲之后，我踏上了实验室探究的道路，先后前往自动化系智能机器人实验室和控制导航实验室参观清华大学的实验设施，感受清华大学科研实力，在聆听实验室老师的专业介绍之后，我认识了智能行走机器人和飞行控制导航系统等先进技术，令人欣喜的是这些技术完全都有自主知识产权。参观完了自动化系实验室，我又来到了环境学院实验室，在实验室老师的导引之下，我先后参观了水、大气、固体等环保实验室，感受到了科研工作者的热情和成果，我相信在不久的将来，这些科研成果可以应用到我国日趋严重的环保问题的治理上。

• Day2

• • 工作汇报

• • 参加法庭辩论

• • 校园探究

学习总结

这是XLP的第一天，在经历了劳累和困惑的第一天，今天一早就开始了昨天的工作汇报，各个小组之间互相评分，我则担任了第6组的评委，经过几轮汇报我发现同学们对逻辑模型依然不理解，错用和套用的的情况非常普遍，对此顾老师对此进行了点评，使我受益匪浅。同组的组员由于抄袭学习报告受到法院传唤，我则担当了被告代理人参与了法庭的辩论，通过此次模拟加深了我对知识产权的保护。今天最大的一个变化就是小组变大组，原有的组织关系已经不适应新的组织，我们陷入了领导危机，大家谁也不服谁，没有一个先进的领导核心，导致了组织陷入了无序和混乱状态，一点进展都没有，方案僵持不下。这使我认识到，组织建设是开展工作的第一步，没有组织建设就不可能开展工作。

• Day3

• • 工作汇报

• • 选取新的领导核心

• • 辞条编写

= 学习总结

这是XLP的第三天，在陷入无序和混乱的昨天，今早迎来了工作汇报，在汇报中我们的逻辑漏洞百出，出现了为了逻辑模型而套用逻辑模型的现象，导致了整体汇报的失败，经过此次失败之后，我们重新选取了领导核心，修正了目标，再次分派了任务，重新踏上了征途。经过一整天24小时的努力，我们终于迎来了第4天的，我们有理由相信，在第四天我们会取得成功。

学习输出

• 学习报告

• 辞条

• 个性地图

• 视频展示

• wiki主页

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