“B组-清华地图及脚本汇报”版本间的差异
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+ | 举办[[超越学科界限的认知基础系列讲座]],由基础科学、法律、软件/计算服务工程、认知科学等角度,导引学生从手机到维基,形成学习工作流。 | ||
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+ | === 挑战设计方 === | ||
+ | [[认知基础课]]、授课团队、[[驻校创客导师]]团队、校内外志愿者。 | ||
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+ | *负责教师:[[顾学雍]] | ||
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+ | *本地的MediaWiki [http://www.mediawiki.org], 现场交易货币,各类社会交易文件模版,参考文献书目。 | ||
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+ | *[[Media Wiki语法]], [[Git自学references]], [[模板清单]], [[Teambition使用指南]], [[XLP计分总则]] | ||
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+ | *[[MEM工程管理硕士班XLP挑战方行为准则]] | ||
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+ | *[[布鲁姆学习目标分类动词表]] | ||
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+ | *[[极限学习过程]] | ||
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+ | *[[2015年XLP法规(测试版)]] | ||
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+ | *[[市场部产品清单]] | ||
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+ | *[[2015年XLP法院常用文件]] | ||
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+ | *[[实验室探究课分组信息]] | ||
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+ | *[[自主评分规则]] | ||
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+ | *[[专利证书]] | ||
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+ | *[[专利驳回通知书]] | ||
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+ | *[[词条编写格式链接(同学提供)]] | ||
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+ | *[[Teambiton账号统计]] | ||
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+ | == 外围支撑单位 == | ||
+ | 研究生院、基础工业训练中心、[[实验室探究]]课、新兴技术探究课、清华教育研究院、超越学科的认知基础([http://baike.baidu.com/view/15148951.htm 新雅书院]) |
2015年8月28日 (五) 18:42的版本
目录
B组-清华地图及脚本汇报
本年度新入学的工程管理硕士,需要依照当下的知识系统,建立适应网络化学习的认知基础,以适应清华大学的学习环境。
教学目标
向学生介绍并体验清华大学特有的学习组织方法与资源。本次课程将以清华原创的极限学习过程组织学生,到参与学生的相关科系实验室,与学校的虚拟和实体资源,包括清华大学图书馆资源,进行群体学习。
预期效果
体验新技术
学生体验基于XLP的协同学习方式、数字化契约、版本控制概念、与过程数据采集与分析的重要性。
认识新方法
从课程所产出的数字出版物内容,反应学习群体的认知能力层次,并展现迭代优化的可能性。
课程产出
全体参与者共同建立一个基于MediaWiki的清华校园词典。内容集中于现场学习体验与实验室探究成果。 校园与实验室探究课的清华藏宝图、课程回顾视频、个人学习报告,群体学习行为分析数据
2015级清华工程管理硕士学习报告
学习活动
导引内容
举办超越学科界限的认知基础系列讲座,由基础科学、法律、软件/计算服务工程、认知科学等角度,导引学生从手机到维基,形成学习工作流。
导引场景
校园参观配合实验室探究活动,团队化的网站和数字媒体创作工作流
资源输入
挑战设计方
基础建设
- 负责教师:顾学雍
- 本地的MediaWiki [1], 现场交易货币,各类社会交易文件模版,参考文献书目。