== B组-清华地图及脚本汇报 ==
本年度新入学的工程管理硕士，需要依照当下的知识系统，建立适应网络化学习的[[认知基础]]，以适应[[清华大学]]的学习环境。
== 教学目标 ==
向学生介绍并体验[[清华大学]]特有的学习组织方法与资源。本次课程将以清华原创的[[极限学习过程]]组织学生，到参与学生的相关科系实验室，与学校的虚拟和实体资源，包括[http://lib.tsinghua.edu.cn/dra/ 清华大学图书馆]资源，进行群体学习。
== 预期效果 ==
=== 体验新技术 ===
学生体验基于[[XLP]]的协同学习方式、[[数字化契约]]、[[版本控制]]概念、与[[过程数据]]采集与分析的重要性。
=== 认识新方法 ===
从课程所产出的[[数字出版物]]内容，反应学习群体的认知能力层次，并展现迭代优化的可能性。
== 课程产出 ==
全体参与者共同建立一个基于[http://www.mediawiki.org MediaWiki]的[[清华校园词典]]。内容集中于现场学习体验与实验室探究成果。
校园与实验室探究课的[[清华藏宝图]]、课程回顾视频、个人学习报告，群体学习行为分析数据
===[[2015级清华工程管理硕士学习报告]]===
*[[参观工业工程系实验室学习报告]]
== 学习活动 ==
=== 导引内容 ===
举办[[超越学科界限的认知基础系列讲座]]，由基础科学、法律、软件／计算服务工程、认知科学等角度，导引学生从手机到维基，形成学习工作流。
=== 导引场景 ===
校园参观配合实验室探究活动，团队化的网站和数字媒体创作工作流
== 资源输入 ==
=== 挑战设计方 ===
[[认知基础课]]、授课团队、[[驻校创客导师]]团队、校内外志愿者。
=== 基础建设 ===
*负责教师：[[顾学雍]]
*本地的MediaWiki [http://www.mediawiki.org]， 现场交易货币，各类社会交易文件模版，参考文献书目。
*[[Media Wiki语法]], [[Git自学references]], [[模板清单]], [[Teambition使用指南]], [[XLP计分总则]]
*[[MEM工程管理硕士班XLP挑战方行为准则]]
*[[布鲁姆学习目标分类动词表]]
*[[极限学习过程]]
*[[2015年XLP法规（测试版）]]
*[[市场部产品清单]]
*[[2015年XLP法院常用文件]]
*[[实验室探究课分组信息]]
*[[自主评分规则]]
*[[专利证书]]
*[[专利驳回通知书]]
*[[词条编写格式链接（同学提供）]]
*[[Teambiton账号统计]]
== 外围支撑单位 ==
研究生院、基础工业训练中心、[[实验室探究]]课、新兴技术探究课、清华教育研究院、超越学科的认知基础（[http://baike.baidu.com/view/15148951.htm 新雅书院]）