“Bloom学习行为分类”版本间的差异
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| − | + | 记忆： | |
对概念、公式、方法、流程等知识点的记忆，能复述、默写学过的知识。 | 对概念、公式、方法、流程等知识点的记忆，能复述、默写学过的知识。 | ||
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对概念、方法、流程等知识点的理解、能用自己的语言和方式表达、表现学过的知识。 | 对概念、方法、流程等知识点的理解、能用自己的语言和方式表达、表现学过的知识。 | ||
| − | + | 应用： | |
能用学过的知识解决陌生的问题。 | 能用学过的知识解决陌生的问题。 | ||
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能对所学的知识进行分析，将内容和模式分离，能将事实同推论（计算结果、推理结果等）进行区分和归类。 | 能对所学的知识进行分析，将内容和模式分离，能将事实同推论（计算结果、推理结果等）进行区分和归类。 | ||
| − | + | 评估： | |
对不同的结果（输出、结论等）进行评估和正确的选择。 | 对不同的结果（输出、结论等）进行评估和正确的选择。 | ||
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从相关学科的各种现象（数据）中总结和建立出新的模式（公式、范式等）或解决问题的流程。 | 从相关学科的各种现象（数据）中总结和建立出新的模式（公式、范式等）或解决问题的流程。 | ||
2015年8月27日 (四) 14:31的版本
记忆： 对概念、公式、方法、流程等知识点的记忆，能复述、默写学过的知识。
理解： 对概念、方法、流程等知识点的理解、能用自己的语言和方式表达、表现学过的知识。
应用： 能用学过的知识解决陌生的问题。
分析： 能对所学的知识进行分析，将内容和模式分离，能将事实同推论（计算结果、推理结果等）进行区分和归类。
评估： 对不同的结果（输出、结论等）进行评估和正确的选择。
创造： 从相关学科的各种现象（数据）中总结和建立出新的模式（公式、范式等）或解决问题的流程。
