“2016跨越学科系统集成设计挑战个人学习报告-2016.01.19-楚悦晨”版本间的差异
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未来社会 | 未来社会 | ||
| − | + | :所有人都在谈物理；变与化，混与序，…… | |
沙盘与学习 | 沙盘与学习 | ||
| + | :沙盘：汉语词典，Webster，XLP——[[namespace]]——协作：宏观、界观、微观 | ||
| + | :不用沙盘失败例子：熔断 | ||
| + | :可怕的揭示人性的沙盘：电影the experiment：Standford学生模拟狱警&囚犯，预计15天，实际失控 | ||
| + | :沙盘的架构&思考：四力模型（architechture，market，law，norms）（code 2.0） | ||
| + | # best scenario | ||
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| + | # medium：正态分布 | ||
| + | :技术无罪？不考虑后果？若技术有智能？ | ||
| + | :学习模式：learning pyramid（metaphor） | ||
| + | "the metaphors we live by are probably misleading us" ——董老师 | ||
| + | :未来学习：颠覆金字塔，无学科界限 | ||
| + | :结论：sandbox考虑整体生态环境，不仅仅是技术；学习过程从金字塔可以自上而下&自下而上 | ||
==参考文献== | ==参考文献== | ||
2016年1月19日 (二) 07:42的版本
题目
关键词
正文
关键人物
罗佳 董王骊
关键技术
关键组织机构或制度
具体学习内容
未来社会
- 所有人都在谈物理；变与化，混与序，……
沙盘与学习
- 沙盘：汉语词典，Webster，XLP——namespace——协作：宏观、界观、微观
- 不用沙盘失败例子：熔断
- 可怕的揭示人性的沙盘：电影the experiment：Standford学生模拟狱警&囚犯，预计15天，实际失控
- 沙盘的架构&思考：四力模型（architechture，market，law，norms）（code 2.0）
- best scenario
- worst
- medium：正态分布
- 技术无罪？不考虑后果？若技术有智能？
- 学习模式：learning pyramid（metaphor）
"the metaphors we live by are probably misleading us" ——董老师
- 未来学习：颠覆金字塔，无学科界限
- 结论：sandbox考虑整体生态环境，不仅仅是技术；学习过程从金字塔可以自上而下&自下而上
