“《2016年跨学科系统集成设计挑战》石鑫的学习报告”版本间的差异
来自iCenter Wiki
（→董王骊讲演） |
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沙盘与学习。 | 沙盘与学习。 | ||
1.4号引入熔断机制（考察美国并复制）。 | 1.4号引入熔断机制（考察美国并复制）。 | ||
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然而两天内熔断了4次，导致“熔断机制被熔断”。 | 然而两天内熔断了4次，导致“熔断机制被熔断”。 | ||
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===沙盘的命名空间=== | ===沙盘的命名空间=== | ||
===沙盘的意义=== | ===沙盘的意义=== | ||
===沙盘的应用=== | ===沙盘的应用=== | ||
2016年1月19日 (二) 07:33的版本
摩拳擦掌第一日
今天是开始极限课程学习的第一日。
尽管参加了超越课程，但面对新的挑战，仍然会有期待。
希望能够进一步理解实践在超越课程中学到的知识，并且锻炼自己的沟通交流的技巧，培养团队意识。
关键词
文本
2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.18-石鑫
分化重组的第二日
学习的第二日，剧情脚本已经被基本定义，
ABC组的划分被彻底打破，我们按照自己的特长或兴趣方向划分为模块化的功能小组。
但是在交流过程中仍然存在许多问题。
关键词
本文
2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.18-石鑫
董王骊讲演
沙盘与学习。
1.4号引入熔断机制（考察美国并复制）。 然而两天内熔断了4次，导致“熔断机制被熔断”。 没有做沙盘预演！
