“素质教育”版本间的差异
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| − | '''质素教育'''相对于偏重考试的[[应试教育]]而言，较为注重[[体育]]、[[艺术]]能力和[[多元智能]]的培养，而真正的质素教育，目的在于让[[学生]]能发挥个人[[潜能]]，各展所长，并培养良好的[[品格]]，并不局限于学术上的才能。这种教育流行于[[欧洲]][[北美]]等资本主义[[发达国家]]。 | + | :'''质素教育'''相对于偏重考试的[[应试教育]]而言，较为注重[[体育]]、[[艺术]]能力和[[多元智能]]的培养，而真正的质素教育，目的在于让[[学生]]能发挥个人[[潜能]]，各展所长，并培养良好的[[品格]]，并不局限于学术上的才能。这种教育流行于[[欧洲]][[北美]]等资本主义[[发达国家]]。 |
| − | 质素教育被稱為'''鬥爭式教育'''，透過強迫比賽、激烈的競爭，讓學生恐懼落後，逼其發展個人專長以不輸人，同時兩兩比較找出自我出路。它重视人的思想、道德质素、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育參與群體競爭的結果。考試如何，不過就是個人專長的一部分。 | + | :质素教育被稱為'''鬥爭式教育'''，透過強迫比賽、激烈的競爭，讓學生恐懼落後，逼其發展個人專長以不輸人，同時兩兩比較找出自我出路。它重视人的思想、道德质素、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育參與群體競爭的結果。考試如何，不過就是個人專長的一部分。 |
2015年10月14日 (三) 11:34的版本
- 质素教育相对于偏重考试的应试教育而言，较为注重体育、艺术能力和多元智能的培养，而真正的质素教育，目的在于让学生能发挥个人潜能，各展所长，并培养良好的品格，并不局限于学术上的才能。这种教育流行于欧洲北美等资本主义发达国家。
- 质素教育被稱為鬥爭式教育，透過強迫比賽、激烈的競爭，讓學生恐懼落後，逼其發展個人專長以不輸人，同時兩兩比較找出自我出路。它重视人的思想、道德质素、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育參與群體競爭的結果。考試如何，不過就是個人專長的一部分。
