“裴子健的学习报告”版本间的差异
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（高效的思考、学习和做事方法对未来的生活各方面都至关重要；学问是没有学科边界的，真正的学问是融会贯通各个学科的学问。） |
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====（四）参观实验室==== | ====（四）参观实验室==== | ||
*机器人实验室：听取学长介绍双足机器人、四足机器人、被动行走机器人的研究情况及原理； | *机器人实验室：听取学长介绍双足机器人、四足机器人、被动行走机器人的研究情况及原理； | ||
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*导航与控制联合实验室：观看老师展示飞行管理系统仿真平台，听取老师介绍飞行管理系统； | *导航与控制联合实验室：观看老师展示飞行管理系统仿真平台，听取老师介绍飞行管理系统； | ||
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*驾驶安全与人机系统仿真实验室:观看老师展示安全与人机系统，听取老师老师介绍安全与人机系统原理及应用。 | *驾驶安全与人机系统仿真实验室:观看老师展示安全与人机系统，听取老师老师介绍安全与人机系统原理及应用。 | ||
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====（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座==== | ====（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座==== | ||
复杂来源于基础协议的迭代 | 复杂来源于基础协议的迭代 | ||
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===四、参考文献=== | ===四、参考文献=== | ||
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| + | ====（一）听取《清华图书馆介绍与信息检索》讲座==== | ||
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| + | ====（二）参加教授面对面活动==== | ||
| + | *拜访对象：强茂山教授 | ||
| + | *所受启发：项目管理并非是简单的计划和进度管理活动，项目管理应该是一个合理集成资源的过程。项目管理应该和经典管理形成闭环，项目为组织追加优质资产，组织支撑项目后续运行发展。 | ||
| + | ====（三）听取查建中教授的讲座==== | ||
| + | 我学习了查建中教授按照逻辑模型讲故事的方式。 | ||
| + | ====（四）校园探究==== | ||
| + | *照澜园； | ||
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2016年4月6日 (三) 02:46的最后版本
第一天学习报告
一、学习概况
今天我学会了如何应用创客星空进行详细学习过程记录，掌握了如何应用罗伯特议事法则去议事，并参观了工业工程系、自动化系的实验室。
二、学习笔记
（一）听取《记录详细学习过程的要求和规则》讲座
学习记录语句格式：<Actor(learner)> <Verb> <Object> with <Result> in <Context>
（二）学习XLP罗伯特议事规则
- 重要原则：平衡集体利益与个人利益重要性。
- 议事流程：确定会议主题→正式讨论→非正式讨论→形成文件→投票形成决议
（三）听取《认识清华生态，开始新的学习》讲座
开启清华宝库的钥匙：价值追求（身心家国一致）+方法论（分布式工作流，多尺度融合……）
（四）参观实验室
- 机器人实验室：听取学长介绍双足机器人、四足机器人、被动行走机器人的研究情况及原理；
- 导航与控制联合实验室：观看老师展示飞行管理系统仿真平台，听取老师介绍飞行管理系统；
- 驾驶安全与人机系统仿真实验室:观看老师展示安全与人机系统，听取老师老师介绍安全与人机系统原理及应用。
（五）听取《量子非定域性与群集智慧》讲座
复杂来源于基础协议的迭代
（六）听取《基础科学对认知基础的启发》讲座
- 量子物理的五个基本假设
- Bloom学习行为分类：记忆，理解，应用，分析，评估，创造
三、总结与思考
回想今天的全体授课内容，看似内容庞杂，但是不难发现主旨就是教给大家一种高效的思考、学习和做事的方法。
四、参考文献
暂无
第二天学习报告
一、学习概况
今天我学习了如何利用校内图书馆网站平台来寻找电子资源，更深入理解了项目管理方法，并探索了校园的三个地点。
二、学习笔记
（一）听取《清华图书馆介绍与信息检索》讲座
当无法在图书馆找到所需要的书籍或者电子资源时，可以在图书馆的网站电子平台上进行预订，如果图书馆购买到相应书籍和资源时会首先通知预订者。同样我们也可以在图书馆网站预定会议室。
（二）参加教授面对面活动
- 拜访对象：强茂山教授
- 所受启发：项目管理并非是简单的计划和进度管理活动，项目管理应该是一个合理集成资源的过程。项目管理应该和经典管理形成闭环，项目为组织追加优质资产，组织支撑项目后续运行发展。
（三）听取查建中教授的讲座
我学习了查建中教授按照逻辑模型讲故事的方式。
（四）校园探究
- 照澜园；
- 校医院；
- 图书馆；
版权声明
裴子健-非商业性使用-禁止演绎 3.0 中国大陆 (CC BY-NC-ND 3.0 CN)
