“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-王小珊”版本间的差异
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| − | + | [http://baike.baidu.com/view/4691411.hm 迪伊·霍克]认为：健全的组织应该是开放的，是居于“混沌”和“有序”之间的“混序”组织。如果不能保持组织的开放性，它将会按熵增原理逐步衰退为稳定状态，成为“死”结构。混序组织的中心思想所阐扬的人际关系，会让人由衷地为其中的希望、愿景、价值、意义与自由而共同致力追求。这样的组织将诱发与激励人的积极性和建设性，才会有不断进取的活力。[[http://baike.baidu.com/view/4425248.htm]] | |
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| − | #2016.01.18日[[ | + | #2016.01.18日[[罗佳]]在XlP课程上的演讲 |
| − | # | + | #[[2016年跨学科系统集成设计挑战]]2016年1月19日课程活动 |
| − | # | + | #《[http://www.china.com.cn/chinese/zhuanti/xxsb/997385.htm 混序组织及其应用]》，《学习时报》 |
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2016年4月6日 (三) 03:14的最后版本
目录
罗佳老师演讲反思
听罗佳老师演讲后对仪式感、社会变革的反思，对初步认识混序。
关键词
正文
对国家的认识
- 现象：在这里见过的那些在社会中打拼、已经事业有成但依然在学习、并且对未来比我们还要异想天开的中年人，如帅天龙、罗佳，他们都是直接为国家打工的人，帅律师做国企改革的法律事物、罗佳是国资委下属公司的经理。
- 感想：我之前对政府的印象一直是很死板的，但看来这些人后，我觉得我没有国家看得远。国家已经请了很多优秀的人去想未来，包括顾老师。其实国家在带着我们在时代的洪流中向前。
仪式感
- 现象：
- 超越学科界限的认知基础课程中每次上课之前顾老师都回说“Good afternoon”；
- 2016年跨学科系统集成设计挑战每天上午或下午开始前都会先打鼓；
- 罗佳老师刻意根据演讲主题搭配衣服，以表示对场合的尊重
- 感受：
- 打鼓时能感觉到与集体融为一体
- 打鼓过后会很自然地进入听嘉宾讲座的状态
- 分析：
- 仪式是表达对场地、其他参与者尊重的方式
- 集体参加一个共同的仪式，相当于在集体的记忆中插入一个共同记忆，每次调动，都会引起条件反射，而这个条件反射属于这个集体中的好多人，就与这个集体有密切的联系。每次开启一个仪式，就相当于启动了一个程序，把个体拉入集体中。
社会变革
- 现代社会正经历着：茫然、不适、无错、失控，颠覆着我们的传统认知。
- 社会正在重构。可能向着去中心化、非定域、自组织、自适应方向发展，从公司+雇员向平台+个人发展，经济、法律、社会将被赋予新的含义。
混序
迪伊·霍克认为：健全的组织应该是开放的，是居于“混沌”和“有序”之间的“混序”组织。如果不能保持组织的开放性，它将会按熵增原理逐步衰退为稳定状态，成为“死”结构。混序组织的中心思想所阐扬的人际关系，会让人由衷地为其中的希望、愿景、价值、意义与自由而共同致力追求。这样的组织将诱发与激励人的积极性和建设性，才会有不断进取的活力。[[1]]
令人惊讶的是，混序的概念竟然与我们故事设计很一致，故事中Cloud-Mind就是因为开放性不足，而陷入“死”状态，显然，混序个概念已经渗透进我们的课程。
关键人物
关键技术
打非洲鼓
关键机构
I-center
宏观、介观、微观
宏观：社会变革
介观：各个组织、公司、学校内部的变革
微观：个人学习观念的变革
参考文献
- 2016.01.18日罗佳在XlP课程上的演讲
- 2016年跨学科系统集成设计挑战2016年1月19日课程活动
- 《混序组织及其应用》，《学习时报》
- 网络词条-混序
