“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.1.20-张祎萱”版本间的差异

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==自选标题（如“极限学习过程初体验”）==
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==团队的力量-XLP的第三天==
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标题应当为20字之下的一个叙述句。标题好比一首诗或是散文的名称。必需精简又能表达其含义。
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==关键词==
 
==关键词==
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[[认知基础]]、[[顾学雍]]、[[范畴论]]等，这个列表是给作者标明相关词条的机会。尽可能把所有的关键词做成链接。
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[[微电影]]、[[沙盘]]、[[市场]]
  
 
==正文==
 
==正文==
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学习报告的文体，可以自由选择。因为作者的遣词用字会直接反应他认知世界的[[知识本体]]结构，有些名词与动词对不同的读者会有不同的意义，所以在撰写学习报告的过程中，谈论的内容最好能链接到相应的参考文献，或是明确地描述事件发生的背景，现象客观性的佐证。在维基系统的平台上，链接外部或内部资源的标签是很方便的，所以作者应该花时间建立这些链接。事件的描述必需要有人、事、时、地、物的描述。如果人、事件、地、物等有相应的网站，也请用wiki的链接语法标示在内文中。另外，我们在9月16日第一次课堂中，就讨论了学习任何学问，都应该从其人物史、科技史、与机构史的角度入手。这三个面向的信息可以帮助读者进入作者阐述问题的语境。在撰写学习报告没有特别灵感的时候，把阅读文献的中相关人物、科技、工具等元素，具体地撰写一些你所理解的联系或类比关系，也是一个可取的贡献。请注意，学习报告必需明显地展示你个人的学习体验或心得，不能只重复现成的知识内容。
 
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在撰写学习报告时，应该学会使用不同的维基专用的段落符号，例如：
 
  
 
===关键人物===
 
===关键人物===
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对特定的概念，如量子力学中的奠基人物。若提及特殊人物，应该找到相应的网站或链接，帮助读者确认这个人物的相关信息。对一个学习报告而言，作者就是关键人物，所以您也应该有一个以您[[顾学雍|本人]]命名的辞条，在这个维基数据库中，便于读者查阅您的背景信息。如果关键人物不是您[[顾学雍|本人]]，您也必需要阐述该人物在这段文字出现的意义。例如，第一周我们要所有的同学观看的视频:Albert Einstein and the Secrete of Quantum Physics[2]，就是把[http://einsteinpapers.press.princeton.edu 爱因斯坦] 与[https://en.wikipedia.org/wiki/Niels_Bohr 波尔]的冲突当作讨论的主题。
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#[[帅天龙]]
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#[[Willa]]
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#[[清华附中学生]]
  
 
===关键技术===
 
===关键技术===
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对特定的知识，技术内容，工具，或是社会服务。在这类信息的描述，使用图表经常会更加有效，所以，应当学会如何上传图片，并且控制图标的尺寸和在网页中的布局。
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[[沙盘]]
  
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===关键组织机构或制度===
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[[逻辑模型]]
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对特定的社会组织，如研究机构，[http://www.mpg.de/institutes Max Planck Institute]，对相关文献或知识内容的直接关系。例如，根据视频内容[2],量子力学的鼻祖[https://en.wikipedia.org/wiki/Max_Planck Max Planck]，就是在这个实验室中进行了光线颜色与能量位阶的联系，在Planck成名之后，以他命名的机构。
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====宏观、介观、微观====
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[[微电影]]
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(如果内容需要更近一步的细化，可以用下一层次的标题。以及标上数字的列表。请见下列描述。)
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讨论问题的文字结构，可以从宏观、介观、微观的相对层次来烘托学习的内容。我所谓的宏观，介观和微观，是相对的知识论证体系，而不是绝对的分类。
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===几点体会===
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#[[宏观]]：宏观内容的描述，经常是为了衬托出主体内容的发生背景。宏观知识内容，通常是以历史的演进过程，地理位置或知识体系的支撑结构来勾勒。如果要一言以蔽之，宏观知识体系经常是一种以相对地，可对比的角度观察世界的观点。
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#[[介观]]：介观内容的描述，是我们这次上课的主轴，我们可以把课程大纲的内容，当做介观的行为合约，一个组织的章程，或是一种计算机的操作系统，都是介观系统的实例。每一个介观系统，都有其特殊的宏观背景与微观世界的限制。同学们在描述介观层次的知识，可以用叙事性的文体，把多种层次的内容用一个故事性的脉络呈现给读者。也可以用条文式的问题，像宪法条文一般，把应该考虑的因素和条件，逐一说明，把宏观与微观的资源，以实用的角度，加以规范与定位，从而达到具有现实操作意义的工作效果。
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#[[微观]]：在本课程中，在学习场景所提及的特定知识内容、现象、证据、或是单独的事件，都可能是描写微观现象的素材。例如我们在9月23日第三小节课堂中，[[帅天龙]]老师引述[[金庸]]小说的桥段，就是一个微观的学习事件。这些现象可以独立地被观察，构成微观世界的一套语言体系。
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====文献综述的标准格式====
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*帅律师的讲演中提到了工业文明和陌生人社会。在现在的时代背景下，我们的行为在更多的情况下是快餐式的，我们未来的工作模式更可能是像我们现在这样，快速的聚合分组分工，然后再快速的分离。我们这次进行deal的人可能之后再不会相见，这种时空观念空间坍塌，却从另一方面导致了个人空间的无限膨胀。我们每个人的时间轴被拉长，我们可以想办法得到我们所需的各种开源的知识，使用各种开源的工具，这是古代的社会所没有的。
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本课程希望发挥的效果之一，就是要让同学展现对文献调研和参考信息来源的掌握能力。所以对所有学习报告的内容要求，就是要精确引述他人的文章、图像、或网站。在撰写文章的内容中，只要牵涉到外来的内容，就必然要用到以下的三种信息格式：[[引语 quotation]], [[重述 paraphrase]],和 [[引文 citation]]。对本课程在撰写学习报告的要求，请详见：[[文献综述的三种元格式]]。
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正文内容应该反映该周课程所讨论的内容，或是本课程所建议的阅读文献的内容。如果有超出课程阅读范围的内容，请尽可能找到参考的书目或是网站的链接，并且把相关的信息放在后续的参考文献列表中[1]。
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*从群体到契约。尤其是在中国的社会中，我们的社会性表现的特别明显，人情、关系、亲族等等即使时至今日，仍然或多或少的影响着我们的生活。然而真实的情况是，在这个个体和团体的界限越来越分明的社会中，我们更多的是需要契约来约束整个社会的行为规范。
  
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==参考文献==
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*帅律师讲述了自己对于快播案的看法：技术是通过架构的，在一个特定的社会文化氛围内，有意义的。而快播是在挑战既有架构。虽然说卖菜刀的人看上去不对菜刀被用于杀人负有责任，但是如果当卖菜刀的人明知买刀的人是要去杀人的话，这个卖刀的人就应该负一定的责任了。
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*[1] Wikipedia on [https://en.wikipedia.org/wiki/The_Elements_of_Style Elements of Style]
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*[2] Youtube Video: [[The Secrets of Quantum Physics]]
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帅天龙，律师，工业文明，陌生人社会。时空观念。空间坍塌，个人空间无限膨胀。时间轴拉长。smart contract。从群体到契约。现代的特征：个人和团体的界限分明。
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*顾老师在对清华附中学生的点评中指出目标要讲清楚，不能写很虚的东西。这一点对我们每个人都很有现实意义。大而空泛的目标是没有意义的，因为它并不能给出明确具体的引导目标。就比如，我要变得健康和我今天早中午饭应当按照某个健康食谱去吃，然后在哪个时间去进行健身活动，这两种目标的最后执行方式很有可能是不一样的。
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技术是通过架构的，在一个特定的社会文化氛围内，技术是有意义的。快播在挑战既有架构。
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讲清楚，不能写很虚的东西。
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*U-lab的Willa女士，为我们指出了两种学习的源头：a从对过去经验的反思而学习；b向正在生成的未来学习。教育我们要学会欣赏式探询。
  
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薇娜，U-lab，Willa，两种学习的源头：a从对过去经验的反思而学习；b向正在生成的未来学习。欣赏式探询。
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*今天感受到市场部定价等方面的混乱，也已经在ORID会议上提出，我认为应当更加的规范市场准则，并且要更加的发展所谓的“市场”概念，我们不应该只是单纯的买家一方，也应该可以进行二手市场等交易方式。[1]
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*沙盘的制作令人很激动，其实很希望其他任务组的同学也可以有时间来感受一下沙盘是实际制作过程。
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===今日完成的主要任务===
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（前一天夜里）进行了微电影的室内拍摄。
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完成了主沙盘的建设。
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完成比特币交易记录-2016.01.20-A组。
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==参考文献==
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[1]会议记录[[2016年跨学科系统集成设计挑战-黑森林团队1.20ORID会议记录]]

2016年4月6日 (三) 03:13的最后版本

团队的力量-XLP的第三天

关键词

微电影、沙盘、市场

正文

关键人物

  1. 帅天龙
  2. Willa
  3. 清华附中学生

关键技术

沙盘

逻辑模型

微电影

几点体会

  • 帅律师的讲演中提到了工业文明和陌生人社会。在现在的时代背景下，我们的行为在更多的情况下是快餐式的，我们未来的工作模式更可能是像我们现在这样，快速的聚合分组分工，然后再快速的分离。我们这次进行deal的人可能之后再不会相见，这种时空观念空间坍塌，却从另一方面导致了个人空间的无限膨胀。我们每个人的时间轴被拉长，我们可以想办法得到我们所需的各种开源的知识，使用各种开源的工具，这是古代的社会所没有的。
  • 从群体到契约。尤其是在中国的社会中，我们的社会性表现的特别明显，人情、关系、亲族等等即使时至今日，仍然或多或少的影响着我们的生活。然而真实的情况是，在这个个体和团体的界限越来越分明的社会中，我们更多的是需要契约来约束整个社会的行为规范。
  • 帅律师讲述了自己对于快播案的看法：技术是通过架构的，在一个特定的社会文化氛围内，有意义的。而快播是在挑战既有架构。虽然说卖菜刀的人看上去不对菜刀被用于杀人负有责任，但是如果当卖菜刀的人明知买刀的人是要去杀人的话，这个卖刀的人就应该负一定的责任了。
  • 顾老师在对清华附中学生的点评中指出目标要讲清楚，不能写很虚的东西。这一点对我们每个人都很有现实意义。大而空泛的目标是没有意义的，因为它并不能给出明确具体的引导目标。就比如，我要变得健康和我今天早中午饭应当按照某个健康食谱去吃，然后在哪个时间去进行健身活动，这两种目标的最后执行方式很有可能是不一样的。
  • U-lab的Willa女士，为我们指出了两种学习的源头：a从对过去经验的反思而学习；b向正在生成的未来学习。教育我们要学会欣赏式探询。
  • 今天感受到市场部定价等方面的混乱，也已经在ORID会议上提出，我认为应当更加的规范市场准则，并且要更加的发展所谓的“市场”概念，我们不应该只是单纯的买家一方，也应该可以进行二手市场等交易方式。[1]
  • 沙盘的制作令人很激动，其实很希望其他任务组的同学也可以有时间来感受一下沙盘是实际制作过程。

今日完成的主要任务

（前一天夜里）进行了微电影的室内拍摄。

完成了主沙盘的建设。

参与进行了橡皮泥小人的捏制。

完成比特币交易记录-2016.01.20-A组。

参考文献

[1]会议记录2016年跨学科系统集成设计挑战-黑森林团队1.20ORID会议记录

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