“MEM2015-03路世广”版本间的差异
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*活动：学习模块化工作的方法，并在限定时间内对组内工作进行分工和执行； | *活动：学习模块化工作的方法，并在限定时间内对组内工作进行分工和执行； | ||
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*外围支持：挑战者团队、模块化知识等。 | *外围支持：挑战者团队、模块化知识等。 | ||
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*背景：在当前经济环境下，选择重回课堂进行深造的学生，怎样学习知识 | *背景：在当前经济环境下，选择重回课堂进行深造的学生，怎样学习知识 | ||
*目标：把所学的知识组织成价值 | *目标：把所学的知识组织成价值 | ||
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*课程外围支持：实验室探究课资源支持。 | *课程外围支持：实验室探究课资源支持。 | ||
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*本课程学习总结详见链接：[[闻韩锋博士讲座有感-路世广学习报告20150827]] | *本课程学习总结详见链接：[[闻韩锋博士讲座有感-路世广学习报告20150827]] | ||
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| + | *文档链接：[[强茂山教授讲座组织工作感悟-路世广学习报告20150828-1]] | ||
| + | *文档链接：[[清华名师面对面：强茂山教授讲座-路世广学习报告20150828-2]] | ||
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| + | *项目管理类：[[项目管理]] [[PMP]] [[PMI]] [[OPM3]] | ||
| + | *自动控制类：[[自动化系]] [[传感器]] [[自动化控制]] | ||
| + | *新知识类：[[群集动力学]] [[群集动力学的常见模型]] | ||
2016年4月6日 (三) 02:42的最后版本
目录
MEM2015-03路世广XLP学习报告
顾学雍老师XLP入学引导课，20150827
- 课程背景：针对新入学MEM学生，进行网络化学习指导；
- 学习目标：利用清华各种资源，学习清华大学的学习组织方法，初步形成团队；
- 输入：认知基础课，挑战团队，以及来自各院系的MEM新生；
- 活动：学习模块化工作的方法，并在限定时间内对组内工作进行分工和执行；
- 产出：各项工作结果如下：
- LOGO**队名：奇迹队
- 组长：路世广
- 职务分配：
- 信息采集：
- 主要负责：邬歆，黄晓明，王旭升；
- 备份人员：路世广，王伟，李超；
- 资料编辑：
- 主要负责：路世广，黄晓明，邬歆；
- 备份人员：王旭升，王伟，李超；
- 内外联：
- 主要负责：邬歆、王旭升；
- 备份人员：路世广
- 财务：路世广、邬歆
- 信息采集：
- 课程效果：团队初步形成，分工明确，准备开展学习工作；
- 外围支持：挑战者团队、模块化知识等。
卢达溶老师，探究实验室课程，20150827
- 背景：在当前经济环境下，选择重回课堂进行深造的学生，怎样学习知识
- 目标：把所学的知识组织成价值
- 资源输入：清华大学所有1000+个实验室及其负责人
- 学习活动：课堂普及知识，及现场参观自动化系、工业工程系、环境工程系的实验室
- 课程产出：对各实验室的工作进行观摩，并针对所感兴趣的部分提出自己的问题，获得第一手资料
- 课程效果：感受到国家重点实验室工作的严谨性。
- 课程外围支持：实验室探究课资源支持。
韩锋老师，量子非定域性与群集学习，20150827
- 本课程学习总结详见链接：闻韩锋博士讲座有感-路世广学习报告20150827
