“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.20-姜越琪”版本间的差异
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主讲教师：顾学雍 | 主讲教师：顾学雍 | ||
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ORID | ORID | ||
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| + | 清华附中 | ||
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= 正文 = | = 正文 = | ||
== 背景 == | == 背景 == | ||
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通过这一天的工作及以往两天的体验，完成对战略地图的修正 | 通过这一天的工作及以往两天的体验，完成对战略地图的修正 | ||
== 效果 == | == 效果 == | ||
| + | 1.通过一天的思考及讨论，实现对战略地图的深刻理解 | ||
| + | 2.完成对战略地图修改 | ||
== 输入 == | == 输入 == | ||
1.帅律师的演讲（法律是什么？生活出现问题才会感觉到法律的存在，自律是法律真正的内省机制。农耕时代-表现为刑法；工业时代-表现为行为规范。个人空间变大，时间轴拉长，团体退居边缘，未来多元化，现代社会：个人与团体界限分明）。 | 1.帅律师的演讲（法律是什么？生活出现问题才会感觉到法律的存在，自律是法律真正的内省机制。农耕时代-表现为刑法；工业时代-表现为行为规范。个人空间变大，时间轴拉长，团体退居边缘，未来多元化，现代社会：个人与团体界限分明）。 | ||
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2.王薇的演讲（从过去学习->向正在生成的未来学习；问题解决->欣赏式探寻；眼前的一切都是最好的安排;也要反回来看自己） | 2.王薇的演讲（从过去学习->向正在生成的未来学习；问题解决->欣赏式探寻；眼前的一切都是最好的安排;也要反回来看自己） | ||
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3.ORID（Willa） | 3.ORID（Willa） | ||
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| + | 4.任务小组总结会议 | ||
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| + | 5.顾老师的点评 | ||
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| + | 6.击鼓教学（慷慨激昂的击鼓活动） | ||
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2016年4月6日 (三) 03:13的最后版本
标题
为最后做准备
关键词
击鼓 反馈 努力
关键人物
主讲教师：顾学雍
主持人：连晓刚
其他老师：帅天龙[1] 王薇（Willa）弓老师
C组小组成员：侯煜欣，陈诺，邓亚强，楚悦晨，廖俊豪，姜越琪，刘浩
理论组、清华附中的团队
关键技术
非洲鼓的新的节拍打法
关键组织机构或制度
清华大学基础工业训练中心
U-lab
罗伯特议事规则
ORID
清华附中
正文
背景
1.21日需要做成果展示，1.20需要基本完成所有工作
目标
通过这一天的工作及以往两天的体验，完成对战略地图的修正
效果
1.通过一天的思考及讨论，实现对战略地图的深刻理解
2.完成对战略地图修改
输入
1.帅律师的演讲（法律是什么？生活出现问题才会感觉到法律的存在，自律是法律真正的内省机制。农耕时代-表现为刑法；工业时代-表现为行为规范。个人空间变大，时间轴拉长，团体退居边缘，未来多元化，现代社会：个人与团体界限分明）。
2.王薇的演讲（从过去学习->向正在生成的未来学习；问题解决->欣赏式探寻；眼前的一切都是最好的安排;也要反回来看自己）
3.ORID（Willa）
4.任务小组总结会议
5.顾老师的点评
6.击鼓教学（慷慨激昂的击鼓活动）
输出
2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.20-姜越琪
活动
1.参与晨会
2.听帅律师和willa演讲
3.参与中午的击鼓
4.小组内日常会议，小结会议等
5.ORID
6.Xlp战略地图的修改与实际操作讨论
参考文献
XLP操作手册[[2]]
百度百科[3]
