Jiangyq14（讨论） |
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| + | 理论组 沙盘组 微电影组 操作组 | ||
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| + | 1.18日进行了全天的学习，1.19日需要完成大部分工作 | ||
== 目标 == | == 目标 == | ||
| + | 实现大部分的功能实现；对已有理论进行思考，并反馈 | ||
== 效果 == | == 效果 == | ||
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| + | 1.通过股市熔断[http://baike.baidu.com/link?url=pC18mV2dy9w3GA1KVyBWcqweASoyd01dPE0ne8BtNkVZ54gwkT_8z0vL5GoBj8iB9YCF5PrBw_Vak-8AJRJFbK]（2015年推出的机制）的例子理解了预演的重要性，通过沙盘的定义理解了命名空间的重要性。 | ||
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| + | 3.沙盘的构建可以参照Lawrence lessing:market,architecture,law,norms | ||
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| + | 4.技术不能完全保证沙盘的实现，还需要与现实联系，需要统筹规划；沙盘的后果也是我们需要考虑的问题;沙盘是为人服务的，四力是沙盘的约束，沙盘是一个整体的环境。 | ||
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| + | bloom's taxonomy,metaphors we live byare probably misleading us. | ||
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| + | 5.学会了更好的记录学习的过程(设计草图、工作时的图片） | ||
== 输入 == | == 输入 == | ||
| + | 1.非洲鼓的打击方法 | ||
| + | 2.演讲（罗佳，董王骊） | ||
| + | 3.A,B组的故事进程 | ||
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== 输出 == | == 输出 == | ||
| + | 2016年跨学科系统集成设计挑战——个人学习报告-2016.01.19-姜越琪 | ||
== 活动 == | == 活动 == | ||
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| + | 2.听罗佳老师的讲演 | ||
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| + | 3.听严峻演讲 | ||
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| + | 4.参与小组内及小组间的讨论 | ||
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| + | 5.听董王骊老师的讲演（沙盘与学习） | ||
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| + | 6.听各个任务小组（理论组，沙盘组，微电影组，讲述进展与计划 | ||
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| + | = 参考文献[https://www.teambition.com/project/56010e24323deea5099d197b/files/569d039a74fbd6136747a456] = | ||
| + | 沙盘与学习 | ||
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| + | 理论架构 | ||
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| + | 罗佳-必然 | ||
2016年4月6日 (三) 03:13的最后版本
标题
深入学习，继续体验
关键词
击鼓 必然 修正 反馈
关键人物
顾老师 罗佳 弓老师 董王骊 连晓刚
关键技术
沙盘[1]与学习
关键组织机构或制度
理论组 沙盘组 微电影组 操作组
正文
背景
1.18日进行了全天的学习，1.19日需要完成大部分工作
目标
实现大部分的功能实现；对已有理论进行思考，并反馈
效果
1.击鼓有了提升。
2.认识到了此时社会的现状：大变革，大数据，我需要不断完善自身来适应社会的变化
3.
1.通过股市熔断[2]（2015年推出的机制）的例子理解了预演的重要性，通过沙盘的定义理解了命名空间的重要性。
2.The experiment证明沙盘的重要性
3.沙盘的构建可以参照Lawrence lessing:market,architecture,law,norms
4.技术不能完全保证沙盘的实现，还需要与现实联系，需要统筹规划；沙盘的后果也是我们需要考虑的问题;沙盘是为人服务的，四力是沙盘的约束，沙盘是一个整体的环境。
4.
bloom's taxonomy,metaphors we live byare probably misleading us.
creating,evaluting,analying->applying->understanding->remembering.
5.学会了更好的记录学习的过程(设计草图、工作时的图片）
输入
1.非洲鼓的打击方法
2.演讲（罗佳，董王骊）
3.A,B组的故事进程
4.任务团队成果
5.智能车的电路装配方法
输出
2016年跨学科系统集成设计挑战——个人学习报告-2016.01.19-姜越琪
活动
1.早8:00及午13:00进行的全体击鼓活动
2.听罗佳老师的讲演
3.听严峻演讲
4.参与小组内及小组间的讨论
5.听董王骊老师的讲演（沙盘与学习）
6.听各个任务小组（理论组，沙盘组，微电影组，讲述进展与计划
7.ORID
参考文献[3]
沙盘与学习
理论架构
罗佳-必然