“2016年跨学科系统集成设计挑战-清华大学附属中学”版本间的差异

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='''团队规章'''=
 
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微电影组：张贵莉/谢楚舒
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沙盘组：李雅轩/周倍宁
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理论组：魏云帆/冀俣涵
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法律组：李斯羽/张雨诗／朱泓霖
  
 
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|1||冀俣涵||男||C1506||||13683542336||
 
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|2||张雨诗||男||C1509||||13621117568||
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|4||张泠茜||男||C1511||||15201560312||
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|5||吴文煊||男||C1511||||18601130589||
 
|5||吴文煊||男||C1511||||18601130589||
 
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|6||谢楚舒||男||C1512||||18614036139||
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|6||谢楚舒||女||C1512||||18614036139||
 
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|7||张贵莉||男||C1512||||15801283398||
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|8||李雅轩||男||C1514||||13439462912||
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|8||李雅轩||女||C1514||||13439462912||
 
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|9||魏云帆||男||C1514||||18510360576||
 
|9||魏云帆||男||C1514||||18510360576||
 
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|10||周倍宁||男||C1514||||15652402971||
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|10||周倍宁||女||C1514||||15652402971||
 
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|11||朱泓霖||男||C1514||||13071118156||
 
|11||朱泓霖||男||C1514||||13071118156||
 
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='''逻辑模型'''=
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=='''背景'''==
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作为清华附中新创客成员代表于20、21日参加清华大学XLP跨学科系统集成设计挑战活动。作为年龄最小的参与者，与各年龄层的创客人员一同研究学习，得到更高效的工作和研究成果，在活动中模拟社会体系，并带入到学校的实践当中。20日在上午的对于项目更加熟悉前提下，我们进行了该天下午的制作。也因此提高了效率，更加了解相关词汇和自己正在进行的项目。
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=='''目标'''（用户需求）==
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1、活动当中，了解和研究已规划的机构、部门和工作小组，例如法院、银行、市场、媒体组，实现中心化自主组织，体现自主权。
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2、由于本次研究针对的实现对象比较大，所以根据直接数据来决定个人知识和贡献，通过本次活动，需要逐步适应这种规则。
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3、学习本次活动的组织形式及组织思维方式，在活动当中初次尝试运行，复制并逐步运用到学校可实现的体系当中，进行推广和创新。
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4、得到自我提升。
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第一天学习目标：融入集体，了解活动内容及规则，加入各个任务组，进行实践，活动后定期进行总结，并在wiki中有所体现。
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一、总体：
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1、活动当中，了解和研究已规划的机构、部门和工作小组，例如法院、银行、市场、媒体组，实现中心化自主组织，体现自主权。
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2、由于本次研究针对的实现对象比较大，所以根据直接数据来决定个人知识和贡献，通过本次活动，需要逐步适应这种规则。
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3、学习本次活动的组织形式及组织思维方式，在活动当中初次尝试运行，复制并逐步运用到学校可实现的体系当中，进行推广和创新。
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二、各天：
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2016年1月20日
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1.完成小车制作等相关各组任务
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2.锻炼相关能力，发挥特长
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2016年1月21日
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1.完成幻灯片，总结本次清华附中队所做的事情。
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2.完成挑战方所发布的所有项目。
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第三天学习目标：融入集体，了解活动内容及规则，加入各个任务组，进行实践，活动后定期进行总结，并在wiki中有所体现。
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第四天学习目标：完成“期末考试”试题，完成分组任务，学习“适应变化，了解事物本质”的思维，完善逻辑模型进行汇报。
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=='''效果'''（功能需求）==
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各小组完成分配到的任务，分组和活动都得到成功，共同搭建沙盘。
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=='''输出'''（设计参数）=
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第一天：通过平面、立体沙盘的制作体现思维及知识沉淀结果，能够在活动中应用思维导图等类似方式理清推广方向及具体思路，向外应用微电影进行记录、宣传、扩大影响范围，以及在活动中每天的汇报。
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第二天：可通过wiki知识库查找到活动过程以及各类数据
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=='''活动'''（工作流程）==
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第一天：根据兴趣和特长参与到清华各组中，分别参与不同的任务。目前已实践的小组：法律组：兑换比特币。制作组装小车。理论组：了解市场，向附中其他同学介绍。其余同学参与沙盘活动。
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=='''输入'''（资源筹备）==个人基础活动实践经 验，在各个任务组活动中可应用的活动特长。
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='''参考文献'''=法律组:1.拼装小车参考机器人入门到实践 
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                      理论组：1中华人民共和国宪法研究：http://www.npc.gov.cn/npc/zt/qt/gjxfz/2014-12/03/content_1888091.htm
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                      沙盘组，微电影组：参考剧本：2016年1月19日标准剧本

2016年4月6日 (三) 03:12的最后版本

团队规章

微电影组：张贵莉/谢楚舒 沙盘组：李雅轩/周倍宁 理论组：魏云帆/冀俣涵 法律组：李斯羽/张雨诗／朱泓霖

团队介绍

2016年清华大学跨学科系统集成设计挑战课清华附中人员清单
序号 姓名 性别 班级 邮箱 手机号 备注
1 冀俣涵 男 C1506 13683542336
2 张雨诗 女 C1509 13621117568
3 李斯羽 女 C1509 18612511292
4 张泠茜 女 C1511 15201560312
5 吴文煊 男 C1511 18601130589
6 谢楚舒 女 C1512 18614036139
7 张贵莉 女 C1512 15801283398
8 李雅轩 女 C1514 13439462912
9 魏云帆 男 C1514 18510360576
10 周倍宁 女 C1514 15652402971
11 朱泓霖 男 C1514 13071118156

逻辑模型

背景

作为清华附中新创客成员代表于20、21日参加清华大学XLP跨学科系统集成设计挑战活动。作为年龄最小的参与者，与各年龄层的创客人员一同研究学习，得到更高效的工作和研究成果，在活动中模拟社会体系，并带入到学校的实践当中。20日在上午的对于项目更加熟悉前提下，我们进行了该天下午的制作。也因此提高了效率，更加了解相关词汇和自己正在进行的项目。

目标（用户需求）

1、活动当中，了解和研究已规划的机构、部门和工作小组，例如法院、银行、市场、媒体组，实现中心化自主组织，体现自主权。 2、由于本次研究针对的实现对象比较大，所以根据直接数据来决定个人知识和贡献，通过本次活动，需要逐步适应这种规则。 3、学习本次活动的组织形式及组织思维方式，在活动当中初次尝试运行，复制并逐步运用到学校可实现的体系当中，进行推广和创新。 4、得到自我提升。 第一天学习目标：融入集体，了解活动内容及规则，加入各个任务组，进行实践，活动后定期进行总结，并在wiki中有所体现。 一、总体： 1、活动当中，了解和研究已规划的机构、部门和工作小组，例如法院、银行、市场、媒体组，实现中心化自主组织，体现自主权。 2、由于本次研究针对的实现对象比较大，所以根据直接数据来决定个人知识和贡献，通过本次活动，需要逐步适应这种规则。 3、学习本次活动的组织形式及组织思维方式，在活动当中初次尝试运行，复制并逐步运用到学校可实现的体系当中，进行推广和创新。 二、各天： 2016年1月20日 1.完成小车制作等相关各组任务 2.锻炼相关能力，发挥特长 2016年1月21日 1.完成幻灯片，总结本次清华附中队所做的事情。 2.完成挑战方所发布的所有项目。 第三天学习目标：融入集体，了解活动内容及规则，加入各个任务组，进行实践，活动后定期进行总结，并在wiki中有所体现。 第四天学习目标：完成“期末考试”试题，完成分组任务，学习“适应变化，了解事物本质”的思维，完善逻辑模型进行汇报。

效果（功能需求）

各小组完成分配到的任务，分组和活动都得到成功，共同搭建沙盘。

=输出（设计参数）

第一天：通过平面、立体沙盘的制作体现思维及知识沉淀结果，能够在活动中应用思维导图等类似方式理清推广方向及具体思路，向外应用微电影进行记录、宣传、扩大影响范围，以及在活动中每天的汇报。 第二天：可通过wiki知识库查找到活动过程以及各类数据

活动（工作流程）

第一天：根据兴趣和特长参与到清华各组中，分别参与不同的任务。目前已实践的小组：法律组：兑换比特币。制作组装小车。理论组：了解市场，向附中其他同学介绍。其余同学参与沙盘活动。


==输入（资源筹备）==个人基础活动实践经 验，在各个任务组活动中可应用的活动特长。


=参考文献=法律组:1.拼装小车参考机器人入门到实践 

                      理论组：1中华人民共和国宪法研究：http://www.npc.gov.cn/npc/zt/qt/gjxfz/2014-12/03/content_1888091.htm
                      沙盘组，微电影组：参考剧本：2016年1月19日标准剧本
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