（→Part1） |
小 （15个版本：all） |
||
| （1位用户的11个中间修订版本未显示） | |||
| 第1行： | 第1行： | ||
== 标题 == | == 标题 == | ||
| − | + | 词义如何从本义到引申义 | |
== 关键词 == | == 关键词 == | ||
| − | ''' ''' | + | '''[[本义]]，[[引申义]]，相似引申，相关引申，相因引申，[[概念隐喻|概念隐喻（Conceptual Metaphor）]]，[[Wikipedia:Metonymy|概念转喻（Conceptual Metonymy）]]''' |
== 正文 == | == 正文 == | ||
| − | |||
在词义发展演变过程中，隐喻造词是世界上各民族语言共同采用的方式——据统计，普通语言中大约70%的表达方式是源于隐喻概念[1]。 | 在词义发展演变过程中，隐喻造词是世界上各民族语言共同采用的方式——据统计，普通语言中大约70%的表达方式是源于隐喻概念[1]。 | ||
| − | 在词义发展中，隐喻是词义引申的基础，[[引申义]]和[[本义]] | + | 在词义发展中，隐喻是词义引申的基础，[[引申义]]和[[本义]]之间或多或少有一定的联系。据考察，他们的联系方式主要有三种[1]，见表1。 |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| 第31行： | 第30行： | ||
②“兵”的本义是兵器，后引申为使用兵器的士兵或军队 | ②“兵”的本义是兵器，后引申为使用兵器的士兵或军队 | ||
| − | | | + | |①“危”本义为陡峭、高峻，陡而高则易倾，故引申为不稳定； |
| + | |||
| + | ②“虚”本义为大丘，后引申为空虚，依照段玉裁的解释，“大则空旷，故引申为空虚” | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |产生于何种基础的[[认知机制]] |
| − | | | + | |[[概念隐喻|概念隐喻（Conceptual Metaphor）]] |
| − | | | + | |[[Wikipedia:Metonymy|概念转喻（Conceptual Metonymy）]] |
| − | | | + | |[[概念隐喻|概念隐喻（Conceptual Metaphor）]] |
|- | |- | ||
| − | | | + | |造成词义的何种变化 |
| − | | | + | |是词义由少变多，有时还会使词义由个别到一般 |
| − | | | + | |使词义由少变多 |
| − | | | + | |使词义由少变多，有时还会使词义由具体到抽象 |
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== 参考资料 == | == 参考资料 == | ||
| − | 1.冯英. | + | 1.冯英. 《汉语义类词群的语义范畴及隐喻认知研究（一）》. 北京:北京语言大学出版社,2009. |
2016年4月6日 (三) 03:04的最后版本
标题
词义如何从本义到引申义
关键词
本义，引申义，相似引申，相关引申，相因引申，概念隐喻（Conceptual Metaphor），概念转喻（Conceptual Metonymy）
正文
在词义发展演变过程中，隐喻造词是世界上各民族语言共同采用的方式——据统计，普通语言中大约70%的表达方式是源于隐喻概念[1]。
在词义发展中，隐喻是词义引申的基础，引申义和本义之间或多或少有一定的联系。据考察，他们的联系方式主要有三种[1]，见表1。
| 表1 引申义和本义之间的三种联系 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 相似引申 | 相关引申 | 相因引申 | |||||
| 定义 | 引申义和本义所指称的对象具有某种相似之处，可以进行类比 | 引申义和本义所指称的对象或表达的概念相互关联，彼此牵涉，可通过借此代彼的联想方式实现引申 | 引申义和本义之间具有因果、条件等逻辑关系 | ||||
| 例子 | ①“管”的本义是古代用竹子做成的一种乐器，它和古代用的钥匙形貌相似，都是筒状，故引申为钥匙；
②“奋”的本义是鸟展翅，后由于方式形态的相似类比而引申为举起、扬起，如“奋臂高呼” |
①“齿”本指门牙，也泛指牙齿，而牙齿的生长情况（多少、坚牢或松动、齐全或有缺）标志着幼少壮老，由此引申为年龄；
②“兵”的本义是兵器，后引申为使用兵器的士兵或军队 |
①“危”本义为陡峭、高峻，陡而高则易倾，故引申为不稳定；
②“虚”本义为大丘，后引申为空虚，依照段玉裁的解释，“大则空旷，故引申为空虚” | ||||
| 产生于何种基础的认知机制 | 概念隐喻（Conceptual Metaphor） | 概念转喻（Conceptual Metonymy） | 概念隐喻（Conceptual Metaphor） | ||||
| 造成词义的何种变化 | 是词义由少变多，有时还会使词义由个别到一般 | 使词义由少变多 | 使词义由少变多，有时还会使词义由具体到抽象 | ||||
参考资料
1.冯英. 《汉语义类词群的语义范畴及隐喻认知研究（一）》. 北京:北京语言大学出版社,2009.