“第五周学习报告”版本间的差异

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==第五周==
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[[名字空间]]、[[隐喻]]、[[学习]]、计算法律学
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[[词汇]]、[[隐喻]]、[[理解]]
  
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===正文===
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==正文==
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===命名空间与知识管理===
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:可以说自从大运算速率[[计算机]][http://baike.baidu.com/view/3314.htm#5]问世以来或者更早，人们就已经开始思索着一个问题：[[认知]][http://baike.baidu.com/subview/69807/12264806.htm]与[[计算]]、[[大脑]]与计算机有没有共通之处，我们又能让计算机在多大程度上模拟大脑功能？随着人类对大脑的进一步认识，我们对智能计算机的渴望也在逐步加深。本节课顾老师给我们介绍了维基中[[名字空间]]的[[概念]]，从某种意义上讲维基空间中对词条的管理是计算机[[计算]]特点的结果，却也与人们眼中[[大脑]]储存信息的过程有着相似之处！也许我们能从下面的事实得到启示。
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*在Media wiki维基中，所有的页面都分组存放在被称为“[[名字空间]]”的各个集合中，从而使各个页面在一个较高的层次、并以用途为依据区分开来。
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*在维基空间里可以进行内部联系（链接）也可以与外部产生联系。
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*信息管理是以数据库管理系统为基础，辅助管理者提高决策水平，改善运营策略的计算机技术。
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*信息处理具体包括数据的采集、存储、加工、分类、排序、检索和发布等一系列工作。信息处理已成为当代计算机的主要任务。
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*[[大脑]]能对各种“知觉信息”进行“编码”。
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*大脑的不同区域有着不同的功能。
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*生命、进化、感知、感觉与思想的秘密，本质上是信息处理（加工）现象——D.马尔
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===概念的隐喻和学习===
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===关键人物===
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:从Metaphors we live by 一书中我们读到：
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[[Steve Young]]
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  1.We claim that most of our normal conceptual system is metaphorically structured;that is most concepts are
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===关键技术===
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  partially understood in terms of other concepts.(我们认为，我们大多数的普通[[概念]]系统是[[隐喻]]性的；那是，大多数概念可以从其他概念
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[[Teambition]]
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  中得到部分理解。）
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  2.What we call "direct physical experience"is never merely a matter of having a body of a certain sort;rather
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[[Notetaking]]
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  every experience takes place within a vast background of cultural.（我们称之为“直接的[[物质]]体验”，绝不仅仅是一种有某种
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  程度的身体的问题；体验往往发生在一个巨大的文化[[背景]]之下。）
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在之前我们已经讨论过了学习如何[[学习]]的概念，以及学习与[[概念]]本身的关系。那么如果我们都承认[[学习]]是词汇扩充的过程体现，那么根据上面的提示我们能否也可以认为学习是概念隐喻的过程体现。我们所说的“新的认识来自原有的概念系统”说的正是这个意思。如果在推广，我们会发现甚至体育运动上的"学习"过程也可以认为是对已有的或是可体验到的“概念”的[[隐喻]]过程。而这些事情的发生又往往离不开具体的[[背景]]，我们称之为文化背景。同样，群体[[认知]]也是发生在这里。
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[[Githup]]
  
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===计算法律学===
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[[mathematica]]
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===参考文献===
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===关键组织机构或制度===
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[https://www.baidu.com/s?ie=utf-8&f=8&rsv_bp=1&rsv_idx=1&ch=1&tn=87048150_dg&wd=%E5%9B%BD%E9%99%85%E5%88%9B%E5%AE%A2&oq=%E5%9B%BD%E9%99%85%E5%88%9B%E5%AE%A2&rsv_pq=ae9e59f600011e0d&rsv_t=a206%2BUWc7GDA5vhR2tI1hGYVdqgE4a5ZQeTluXaHDKZHZq%2FghLk%2FlbR%2BD8kP25zdta0&rsv_enter=0&bs=%E5%9B%BD%E9%99%85%E5%88%9B%E5%AE%A2 国际创客]
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====理解，metaphor，范式====
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[http://baike.baidu.com/link?url=Hg-uFgwnMW4s0HkPYIjZkmqagc7Qc1e3DpaMPDPcLYBF1X0WfZYGhMkUs0bMEFaZSaIASfnUYSn82wDWrd4MrK '''理解''']
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“又称为领会、了解、懂得、思维作用，是指一种心理过程，与诸如人、情形或讯息之类的某种抽象的或有形的对象相关，籍此一个人能够对其加以思考，并且运用概念对该对象加以适当的处理。 理解乃是概念表达的界线。理解某一事物，也就是已经对该事物实现了一定程度的概念表达或者说概念化。”[1]课上顾老师跟我们解释了什么是理解，理解其实就是我们用以前老的概念去类比新的事物，所以理解是主观的。
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[http://baike.baidu.com/link?url=16KJrFzARDKsP3YlW9QInhNs3TW0Zluifg6DqoCBffMSwi6rWpsZDLdyZysc0-MYsvs3zof8KSlgxKGZ7GNY9aHLW7lYM9VKqMlVutfT1e_ '''metaphor''']：顾老师课上带我们重温了一次metaphor的概念。在书[http://book.douban.com/subject/1383525/ '''《How to read a book》''']253页写到“Every branch of physical science，"worte Lavoisier，“must consist of the things：the series of facts which are the objects of the science，the ideas which represent these facts，and the words by which these facts are expressed...And，as idea are preserved and communicated by means of words，it necessarily follows that we cannot improve the language of any science without at the same time improving the science whitout improved the language or nomenclature which belongs to it。[3]” 早在200年前，[http://baike.baidu.com/link?url=boEQisToe9WGkAAneqRZ6bWCMggsjxCdVl99PHz3S1Z37cEs_s_m1IT_wceIRevuZBzkClA3kMpV-q1xiGSp5DxPWnvBOe4eaxflPCUptNrgiImzTk_1bon_cdb1Rz-kJm-Xk_DLq0RhjOlIuQPaNz6kxzdsini4t3X3_yz0kqy '''拉瓦锡''']就意识到了语言，词汇对新学科产生的重要性。
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|结构隐喻（Structural  Metaphors）
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|本体隐喻（Ontological Metaphors）
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|方位隐喻(Orientational Metaphors)
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|概念
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|是以一种概念的结构来构造另一种概念，使两种概念相叠加。
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|非实体的概念可以通过将其看做实体来构建
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|方位隐喻指运用如上下、内外、前后、远近、深浅、中心-边缘等空间方位的概念来理解另一概念系统
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|隐喻对象
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|实体或非实体概念
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|非实体概念
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|具有两面性的概念
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|}
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==参考文献==
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*[1] Wikipedia on https://zh.wikipedia.org/zh-cn/理解
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*[2] 百度百科
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*[3] [http://book.douban.com/subject/1383525/ 《How to read a book》]作者: Mortimer J. Adler / Charles Van Doren  出版社: Touchstone

2016年4月6日 (三) 03:00的最后版本

第五周学习报告

关键词

词汇、隐喻、理解

正文

关键人物

Steve Young

关键技术

Teambition

Notetaking

Githup

mathematica

关键组织机构或制度

国际创客

理解，metaphor，范式

理解 “又称为领会、了解、懂得、思维作用，是指一种心理过程，与诸如人、情形或讯息之类的某种抽象的或有形的对象相关，籍此一个人能够对其加以思考，并且运用概念对该对象加以适当的处理。 理解乃是概念表达的界线。理解某一事物，也就是已经对该事物实现了一定程度的概念表达或者说概念化。”[1]课上顾老师跟我们解释了什么是理解，理解其实就是我们用以前老的概念去类比新的事物，所以理解是主观的。


metaphor：顾老师课上带我们重温了一次metaphor的概念。在书《How to read a book》253页写到“Every branch of physical science，"worte Lavoisier，“must consist of the things：the series of facts which are the objects of the science，the ideas which represent these facts，and the words by which these facts are expressed...And，as idea are preserved and communicated by means of words，it necessarily follows that we cannot improve the language of any science without at the same time improving the science whitout improved the language or nomenclature which belongs to it。[3]” 早在200年前，拉瓦锡就意识到了语言，词汇对新学科产生的重要性。


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结构隐喻（Structural Metaphors） 本体隐喻（Ontological Metaphors） 方位隐喻(Orientational Metaphors)
概念 是以一种概念的结构来构造另一种概念，使两种概念相叠加。 非实体的概念可以通过将其看做实体来构建 方位隐喻指运用如上下、内外、前后、远近、深浅、中心-边缘等空间方位的概念来理解另一概念系统
隐喻对象 实体或非实体概念 非实体概念 具有两面性的概念

参考文献

取自“http://wiki.icenter.tsinghua.edu.cn/icenterwiki/index.php?title=第五周学习报告&oldid=20871”