“文献综述的三种元格式”版本间的差异
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| + | 信息爆炸的时代，在线教育资源给实体高校的存在意义带来巨大冲击。为应对冲击，应充分利用技术优势，弥补自身不足，发挥实体校园中现实体验的独特优势。在实体校园中融合信息技术的操作模式中，“分布式工作流”可以保证搜集学习记录的规律性<sup>[1]</sup>。 | ||
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| + | [1]顾学雍,王德宇,周硕彦,杨富方,卢达溶. 分布式学习工作流:融合信息技术与实体校园的操作系统[J]. 高等工程教育研究,2013,(02):72-81+89. | ||
2016年4月6日 (三) 02:57的最后版本
在做文献综述或在个人文章中引用他人言论时，用三种基本格式，在此称为元格式。
引语（Quotation）
说明
直接引述别人的言论。
举例
2013年1月，顾学雍教授在《分布式学习工作流：融合信息技术与实体校园的操作系统》一文中指出：“‘分布式工作流’可以保证搜集学习记录的规律性。”
重述（Paraphrase）
说明
通过自己的理解重述原作者的言论。
举例
2013年1月，顾学雍教授在一篇总结“跨学科系统集成设计挑战”等课程的文章中，指出“分布式工作流”可以使得搜集学习记录的规律性得以保证。
引文（Citation）
说明
举例
信息爆炸的时代，在线教育资源给实体高校的存在意义带来巨大冲击。为应对冲击，应充分利用技术优势，弥补自身不足，发挥实体校园中现实体验的独特优势。在实体校园中融合信息技术的操作模式中，“分布式工作流”可以保证搜集学习记录的规律性[1]。
参考文献：
[1]顾学雍,王德宇,周硕彦,杨富方,卢达溶. 分布式学习工作流:融合信息技术与实体校园的操作系统[J]. 高等工程教育研究,2013,(02):72-81+89.
