|
|
| （4位用户的48个中间修订版本未显示） |
| 第8行： |
第8行： |
| | | | |
| | =逻辑模型= | | =逻辑模型= |
| − | ==背景==
| |
| − | 1.组内同学来自各个院系，有着不同的专业知识
| |
| | | | |
| − | 2.超越学科的认知基础的课程要求
| + | [[File:小组模型.PNG|700px]] |
| | | | |
| − | 3.生态问题牵一发而动全身，需要设计立体式方案解决
| + | [[第三组前期小组模型]] |
| − | | + | |
| − | ==目标==
| + | |
| − | 1.分析现代农业对生态系统的不利影响
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.尝试提出立体式的解决方案
| + | |
| − | | + | |
| − | ==输入==
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.与生态、农业相关的经典文献
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.老师指导
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.相关实验器材
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.MacromediaFlashV8.0
| + | |
| − | | + | |
| − | ==活动==
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.线上即时交流
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.每周线下总结
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.网络工具学习
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.相关文献阅读
| + | |
| − | | + | |
| − | 5.模拟实验
| + | |
| − | | + | |
| − | 6.[[建立岛屿模型]]；分析人类各种农业活动对生态系统的影响
| + | |
| − | | + | |
| − | ==输出==
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.生态语汇体系
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.每周学习报告
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.创立[[《超越学科的认知基础》第3组词条|维基词条]]
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Flash 演示模型
| + | |
| − | | + | |
| − | 5.岛屿生态模型报告
| + | |
| − | | + | |
| − | ==效果==
| + | |
| − | 1.通过虚拟岛屿模型的建立，培养整体性思维
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.学习群体的共同的思维模式，以期达到促进多学科交叉合作的效果
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.培养微观、介观、宏观三层次思维体系
| + | |
| − | | + | |
| − | ==外部因素==
| + | |
| − | 1.英语阅读水平
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.相关学科的最新成果
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.小组成员的时间协调问题
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.老师的课程内外指导
| + | |
| | | | |
| | =Timeline= | | =Timeline= |
| − | [[File:QQ截图20151118103510.png|800px]] | + | ==前十四周时间表== |
| − | | + | [[前十四周时间表]] |
| − | [[File:第三组第二次汇报.pptx]] | + | ==第十四周到第十六周时间表== |
| | + | [[File:QQ截图20151215210916.png|800px]] |
| | | | |
| | =模型进度阶段性汇报= | | =模型进度阶段性汇报= |
| | | | |
| | ==第一阶段== | | ==第一阶段== |
| − | | + | 详细内容见：[[《超越学科认知基础》2015秋第三小组成果-第一阶段|第三小组研究成果-第一阶段]] |
| − | ===实际执行的第一阶段任务===
| + | |
| − | 按照之前的Timeline，第一阶段的任务是：
| + | |
| − | 1.搜集新西兰地区生态，地理等信息，以此为蓝本设定模型参数
| + | |
| − | 2.探究农药、杀虫剂对生态的破坏机理
| + | |
| − | 3.研究农药、杀虫剂的大量使用对生态，人类的影响
| + | |
| − | 由于条件的限制，第一阶段的进度实际包含了与第11周部分相关的内容，包含：
| + | |
| − | 1.建立生态模型。
| + | |
| − | 2.探究农药，杀虫剂的大量使用，对模型的影响。
| + | |
| − | 其中，使用Netlogo进行小组生态模型的演示作为下阶段的任务。
| + | |
| − | | + | |
| − | ===成员工作汇报===
| + | |
| − | | + | |
| − | ====之前已部分完成：新西兰的基本信息搜集====
| + | |
| − | | + | |
| − | （详情见[[2015秋邓亚强学习报告-第八周]]）
| + | |
| − | | + | |
| − | 按照之前已经拟定的计划，小组模型使用[[新西兰]]岛屿为原型，通过搜集各方面的信息资料（详情见分工），对新西兰岛屿进行分析。初级阶段主要分析的要点包括[[新西兰传统农业]]（即土著居民[[毛利人]]的生产方式），[[新西兰现代农业]]（包含治理前后阶段）的特点，分析对比出两种生产方式的异同。
| + | |
| − | | + | |
| − | 实现的内容包括：
| + | |
| − | {| class="wikitable"
| + | |
| − | |+'''初期拟定计划内容'''
| + | |
| − | |- | + | |
| − | |计划内容
| + | |
| − | |待解决问题
| + | |
| − | |简述
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[新西兰]]的自然状况;
| + | |
| − | |了解自然状况对于新西兰农业模式的影响
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |新西兰旅游业的现状
| + | |
| − | |旅游业与农业之间存在矛盾，土地？资源？收入？
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |新西兰的传统农业历史
| + | |
| − | |这一部分希望找到直接的资料，但是目前数据来源是间接引述而来的，存在可信度问题
| + | |
| − | |罗宾和格里菲斯指出,现代人(尤其是旅游者)对自然景观的感受是对历史的错觉;早期土著社会对环境的改造比我们想像的要大得多,澳新的土著史就是一部环境史
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |新西兰的现代农业的特点与相关实例
| + | |
| − | |通过对于现代农业的特点的了解，为提出有效的解决方案作准备
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | ====赵益泉：农药的基本信息以及对于生态系统的影响====
| + | |
| − | | + | |
| − | =====成果=====
| + | |
| − | [[农药对水环境的污染]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[农药对土壤的污染]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[农药对大气的污染]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[农药对环境生物的影响和污染]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[农药对农作物的污染]]
| + | |
| − | | + | |
| − | {| class="wikitable"
| + | |
| − | |+'''水溶性/脂溶性农药与农药污染的关系'''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |污染分类
| + | |
| − | |'''水溶性农药'''
| + | |
| − | |'''脂溶性农药'''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对水环境的污染'''
| + | |
| − | |对于水溶性农药，质地轻的砂土、水田栽培条件和病虫草发生期降雨量大的地区'''容易'''发生农药的流失而污染水环境（'''易污染地下水'''），反之则'''相对较轻'''。（稻田和其他水田使用水溶性农药是一种特殊情况，其农田流失量是'''较大的'''。）
| + | |
| − | |脂溶性农药能附着于土粒表面，并随农田降雨径流和农田排水而进入水环境，但属于'''难流失'''农药，对水环境的污染一般要比水溶性农药轻。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对土壤的污染'''
| + | |
| − | |水溶性农药极易在土壤剖面中下渗。'''植物容易吸收'''水溶性农药。
| + | |
| − | |脂溶性农药容易被土壤粘粒和有机质吸附，不易在土壤剖面中移动，农药主要分布在土壤表面或施药层中。'''植物不易吸收'''脂溶性的农药。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对大气的污染'''
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对环境生物的影响和污染'''
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对农作物的污染'''
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | {| class="wikitable"
| + | |
| − | |+'''农药剂型与农药污染的关系'''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |污染分类
| + | |
| − | |'''颗粒剂'''
| + | |
| − | |'''粉剂'''
| + | |
| − | |'''雾剂'''
| + | |
| − | |'''乳油'''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对水环境的污染'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |部分粉剂农药弥散于大气中，并随气流和沿风向迁移至非施药区，部分随尘埃和降水进入水环境。一般来说，在非航空施药时，其漂移量和影响范围都是较小的，不会导致农药对水体的严重污染。
| + | |
| − | |部分雾剂农药弥散于大气中，并随气流和沿风向迁移至非施药区，部分随尘埃和降水进入水环境。一般来说，在非航空施药时，其漂移量和影响范围都是较小的，不会导致农药对水体的严重污染。
| + | |
| − | |该剂型对此类污染无特殊影响。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对土壤的污染'''
| + | |
| − | |落于土壤表面或落于稻田水面而间接进入土壤的农药百分比，颗粒剂大于粉剂
| + | |
| − | |落于土壤表面或落于稻田水面而间接进入土壤的农药百分比，粉剂小于颗粒剂
| + | |
| − | |落于土壤表面或落于稻田水面而间接进入土壤的农药百分比，农药雾滴大的大于雾滴小的
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对大气的污染'''
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对环境生物的影响和污染'''
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''农药对农作物的污染'''
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |农药水溶性/脂溶性的差别'''不是'''此类污染程度变化的原因。
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | =====词条=====
| + | |
| − | | + | |
| − | [[第三组小组模型词条]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =====文献=====
| + | |
| − | | + | |
| − | ====楚悦晨&邓亚强：农药对于生物的影响以及致病机理====
| + | |
| − | | + | |
| − | =====成果=====
| + | |
| − | | + | |
| − | ======Subtitle1:农药对生物的影响（楚悦晨）======
| + | |
| − | 【农药】根据美国环保署的定义，农药是指任何能够预防、摧毁、驱逐或减轻“害虫”的物质或混合物，它可以用来杀灭影响作物生长的昆虫、真菌、杂草等其他生物。传统农药有DDT、六六六、敌敌畏等。传统农药针对性差，极易对非目标生物造成危害，甚至污染整个生态环境。现阶段新型的生物农药目标性强，对非目标生物几乎没有影响，目前看来对环境的危害也较小。但是成本较高，应用尚不广泛。
| + | |
| − | | + | |
| − | 【生物富集作用】又叫生物浓缩，是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力，最终使生物体内的浓度远超环境浓度。生物体吸收环境中物质的情况有三种：一种是藻类植物、原生动物和多种微生物等，它们主要靠体表直接吸收；另一种是高等植物，它们主要靠根系吸收；再一种是大多数动物，它们主要靠吞食进行吸收。在上述三种情况中，前两种属于直接从环境中摄取，后一种则需要通过食物链进行摄取。环境中的各种物质进入生物体后，立即参加到新陈代谢的各项活动中。其中，一部分生命必需的物质参加到生物体的组成中，多余的以及非生命必需的物质则很快地分解掉并且排出体外，只有少数不容易分解的物质(如DDT或汞)长期残留在生物体内。化学物质在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用，即每经过一种生物体，其浓度就有一次明显的提高。所以，位于食物链最高端的人体，接触的污染物最多，对其危害也最大。
| + | |
| − | | + | |
| − | 【几种传统农药分析】
| + | |
| − | | + | |
| − | 【有机磷农药】
| + | |
| − | | + | |
| − | 【对生态系统的影响】
| + | |
| − | | + | |
| − | 【生物农药】
| + | |
| − | | + | |
| − | ======Subtitle2:农药致病机理（含对人类的影响）（邓亚强）======
| + | |
| − | | + | |
| − | 【人类及病理部分】（待完善和补充）
| + | |
| − | | + | |
| − | （PS：值得一提的是，虽然小组Timeline要求小组成员在12周前完成资料搜集，但是，为了资料论据的完善性，这一点是要渗透在模型建设的每一阶段（第一阶段需完成70—80%））
| + | |
| − | | + | |
| − | 农药作为新生的合成类化学物品，对于它的使用应当格外的小心。这一方面来自于未知领域的未探索完全，病理的研究并不完全，另一方面来自于自然选择力量推动生物进化的周期正在缩短（由于人类干预的人为选择因素）。
| + | |
| − | | + | |
| − | 现在将农药类化学物品的危害，主要就人类致病方面进行总结：
| + | |
| − | | + | |
| − | 在参考了以前的官方发布论文期刊之后（PS：在小组进度中仍在进行），得到的一下几个要点：
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 【影响类】：这一部分属于统计学范畴，统计数据的取舍应当符合统计学思维
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.地区因素：现在论文积累包含地区：
| + | |
| − | | + | |
| − | 国家划分：Salinas_Valley（美国）Pakistani（亚洲•巴基斯坦）UK（英国）等
| + | |
| − | | + | |
| − | 职能划分：农业发展区、城市人群
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.年龄因素：三个主要人群：婴儿、儿童、成年人
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 【致病机理】：这一部分的致病机理研究，主要是基于对于动物的研究（昆虫——蜂类等膜翅目，哺乳类，鸟类），此外还有部分基于生化机制的影响内容，因为伦理学的因素限制，不可能对于人进行直接实验，但是，这里的文献'''应当包含少量临床资料等数据'''（知识建构的完善）
| + | |
| − | | + | |
| − | {| class="wikitable"
| + | |
| − | |+'''农药的致病机理【生物系统的影响】——动物类'''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |影响的系统
| + | |
| − | |简述
| + | |
| − | |代表文献
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''神经系统'''
| + | |
| − | |对于记忆能力的损害、嗅觉（嗅球等神经团）的损害、对于周围神经系统的损害
| + | |
| − | |Bumblebee_learning_and_memory_is_impaired_by_chronic_exposure_to_a_neonicotinoiddp_sticide等
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''免疫系统'''
| + | |
| − | |对于B、T细胞的分化影响、对于白细胞介素（IL）分泌的影响
| + | |
| − | |Early-life_experience_affects_honey_bee_aggression_and_resilience_to_immune_challenge等
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''生殖系统'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |Neonicotinoid_pesticides_severely_affect_honey_bee_queens等
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |'''端粒酶'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |其他方面（待补充）
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | =====词条=====
| + | |
| − | | + | |
| − | [[第三组小组模型词条]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =====文献=====
| + | |
| − | | + | |
| − | 文献资料打算在git中共享，个人在维基上不做文件链接
| + | |
| − | | + | |
| − | ====廖俊豪：对于农药相关的治理措施====
| + | |
| − | | + | |
| − | =====成果=====
| + | |
| − | | + | |
| − | ======Subtitle1:以新西兰环境法院制度为例======
| + | |
| − | | + | |
| − | ======Subtitle2:其他（下阶段任务——小组共同完成的任务）======
| + | |
| − | | + | |
| − | =====词条=====
| + | |
| − | | + | |
| − | [[第三组小组模型词条]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =====文献=====
| + | |
| | | | |
| | ==第二阶段== | | ==第二阶段== |
| | + | 先放一个被推荐的文献：[[File:地球化学基础.pdf]] |
| | | | |
| | ==第三阶段== | | ==第三阶段== |
| | + | [[File:.第三组成果PDF.pdf]] |
| | + | |
| | + | [[File:Doc1.pdf]] |
| | + | =第三小组期末成果= |
| | + | [[生态城市—基于杀虫剂控制的分析]] |
