“《超越学科的认知基础》2015秋陈旭鹏学习报告”版本间的差异
（→正文） |
小 （32个版本：all） |
||
| （1位用户的2个中间修订版本未显示） | |||
| 第11行： | 第11行： | ||
====正文==== | ====正文==== | ||
| − | + | 这学期的通识课我选择了超越学科的认知基础，一门“神课”。我相信清华之大， | |
无奇不有，一定有太多需要机缘巧合才能遇到的契合胃口的教授和课程，在上课前， | 无奇不有，一定有太多需要机缘巧合才能遇到的契合胃口的教授和课程，在上课前， | ||
我充满好奇和期待，也在心中存着一丝对老师的“质疑”：这门课怎么能讲成。 | 我充满好奇和期待，也在心中存着一丝对老师的“质疑”：这门课怎么能讲成。 | ||
| − | + | ||
| + | 一节课过后，我被征服了，我觉得这门课满足了我对一门完美课程的全部想象： | ||
试图包罗万象的雄心、跨度极大的领域和教授、充满魅力的教师、崭新的思考方式 | 试图包罗万象的雄心、跨度极大的领域和教授、充满魅力的教师、崭新的思考方式 | ||
和生产力工具。这学期的通识课一如既往充满挑战和新奇的知识，它触发我大脑中 | 和生产力工具。这学期的通识课一如既往充满挑战和新奇的知识，它触发我大脑中 | ||
的机关，让我陷入思考的狂热和思考不完的失落，这是种美妙的感觉；它还带给人 | 的机关，让我陷入思考的狂热和思考不完的失落，这是种美妙的感觉；它还带给人 | ||
| − | + | 紧张和忐忑，需要接受新鲜的概念、学习新颖的工具的使用。看到新知总是能让我 | |
| − | + | 振奋，从小我就时常在想，有没有人把世界上所有需要掌握的有用的知识都整理成 | |
| − | + | 一个系统，能让我没有遗漏地涉猎，后来发现了自己得浅薄，世界上的知识真的无 | |
| + | 穷无尽，更发现自己的悲哀：没有人会做这样的工作，而大多数人，包括自己都没 | ||
| + | 有学习这些知识的系统的方法。每当看到一大块儿资源，或者看到一种可以深刻地 | ||
| + | 改变自己得求知方式的生产力工具，都会十分的激动，这些零星的东西让我意识到 | ||
| + | ，这个世界太大，知道得多一点，就会发现更多得未知，然而这些星星点点不会总 | ||
| + | 是那么渺小，因为如果运用恰当，它们就会成线成网。人没有搞清楚神经、思想和 | ||
| + | 认知的基础，却要操作大脑这个“黑箱”去不断地认知，在我们只有经验上地运用大 | ||
| + | 脑的时候，我真的很好奇关于认知的一切：如何认知，什么是认知，怎样更好地认 | ||
| + | 知，我相信如果能把how to learn 学习好，不但能对我认识认知有很大的帮助， | ||
| + | 而且对我认知这个神奇的世界有很大的帮助。这个世界处处相通，隐藏着万千细微 | ||
| + | 的规律，只有尽可能多地找到那些还未被人们串起的方法，运用更加先进、综合、 | ||
| + | 复杂的工具，才能更进一步地认识我们得世界。 | ||
| + | |||
| + | 顾教授用一节课带我们看到了更大的世界，更大的更好的对世界思考的方式， | ||
| + | 同时向我灌输：this world is even bigger than bigger. | ||
====关键人物：授课教授==== | ====关键人物：授课教授==== | ||
| 第26行： | 第41行： | ||
[[顾学雍|顾学雍]]： | [[顾学雍|顾学雍]]： | ||
| − | + | ||
| + | 顾教授的表达让我发现：理科的表达也有诸如文字中古文的魅力：艰涩、内涵 | ||
丰富、文雅、引人入胜。顾教授用很“古风”又很西式的语言和内涵带我们领略了他 | 丰富、文雅、引人入胜。顾教授用很“古风”又很西式的语言和内涵带我们领略了他 | ||
的世界。 | 的世界。 | ||
| 第32行： | 第48行： | ||
韩峰： | 韩峰： | ||
| − | + | 韩教授坐在教室的角落，是位看起来很有趣的人，更有趣的是他的经历，学习 | |
物理，研究经济，又转回物理，还研究比特币[https://en.wikipedia.org/wiki/Bitcoin] | 物理，研究经济，又转回物理，还研究比特币[https://en.wikipedia.org/wiki/Bitcoin] | ||
和其中的区块链[https://en.wikipedia.org/wiki/Block_chain_%28database%29], | 和其中的区块链[https://en.wikipedia.org/wiki/Block_chain_%28database%29], | ||
| 第40行： | 第56行： | ||
帅天龙：[http://baike.baidu.com/view/4583131.htm] | 帅天龙：[http://baike.baidu.com/view/4583131.htm] | ||
| − | + | 虽然还没有见过韩教授，不过还是很期待，我以前学过一点点法律，以我浅陋的 | |
见解，我觉得做法律对于我这个兴趣太广泛的人来说最大的问题就是：法律过于钻研自 | 见解，我觉得做法律对于我这个兴趣太广泛的人来说最大的问题就是：法律过于钻研自 | ||
己本身的领域，缺少了思考世界的广泛的方法，不知道帅教授能否给人更多角度的启发。 | 己本身的领域，缺少了思考世界的广泛的方法，不知道帅教授能否给人更多角度的启发。 | ||
| 第46行： | 第62行： | ||
助教老师[[兰岚]]: | 助教老师[[兰岚]]: | ||
| − | + | 助教老师非常厉害，把我们这些门外汉要做的工作梳理的井井有条，给了非常好 | |
的范例，也给了我很多的指导，耐心地回答了我得很多得入门得问题，在一门美妙又有 | 的范例，也给了我很多的指导，耐心地回答了我得很多得入门得问题，在一门美妙又有 | ||
挑战的课程上有如此有能力又负责的助教老师真的太棒了。 | 挑战的课程上有如此有能力又负责的助教老师真的太棒了。 | ||
2016年4月6日 (三) 02:54的最后版本
目录
第一周
课程初感
关键词
正文
这学期的通识课我选择了超越学科的认知基础，一门“神课”。我相信清华之大， 无奇不有，一定有太多需要机缘巧合才能遇到的契合胃口的教授和课程，在上课前， 我充满好奇和期待，也在心中存着一丝对老师的“质疑”：这门课怎么能讲成。
一节课过后，我被征服了，我觉得这门课满足了我对一门完美课程的全部想象： 试图包罗万象的雄心、跨度极大的领域和教授、充满魅力的教师、崭新的思考方式 和生产力工具。这学期的通识课一如既往充满挑战和新奇的知识，它触发我大脑中 的机关，让我陷入思考的狂热和思考不完的失落，这是种美妙的感觉；它还带给人 紧张和忐忑，需要接受新鲜的概念、学习新颖的工具的使用。看到新知总是能让我 振奋，从小我就时常在想，有没有人把世界上所有需要掌握的有用的知识都整理成 一个系统，能让我没有遗漏地涉猎，后来发现了自己得浅薄，世界上的知识真的无 穷无尽，更发现自己的悲哀：没有人会做这样的工作，而大多数人，包括自己都没 有学习这些知识的系统的方法。每当看到一大块儿资源，或者看到一种可以深刻地 改变自己得求知方式的生产力工具，都会十分的激动，这些零星的东西让我意识到 ，这个世界太大，知道得多一点，就会发现更多得未知，然而这些星星点点不会总 是那么渺小，因为如果运用恰当，它们就会成线成网。人没有搞清楚神经、思想和 认知的基础，却要操作大脑这个“黑箱”去不断地认知，在我们只有经验上地运用大 脑的时候，我真的很好奇关于认知的一切：如何认知，什么是认知，怎样更好地认 知，我相信如果能把how to learn 学习好，不但能对我认识认知有很大的帮助， 而且对我认知这个神奇的世界有很大的帮助。这个世界处处相通，隐藏着万千细微 的规律，只有尽可能多地找到那些还未被人们串起的方法，运用更加先进、综合、 复杂的工具，才能更进一步地认识我们得世界。
顾教授用一节课带我们看到了更大的世界，更大的更好的对世界思考的方式， 同时向我灌输：this world is even bigger than bigger.
关键人物：授课教授
顾学雍：
顾教授的表达让我发现：理科的表达也有诸如文字中古文的魅力：艰涩、内涵
丰富、文雅、引人入胜。顾教授用很“古风”又很西式的语言和内涵带我们领略了他
的世界。
韩峰：
韩教授坐在教室的角落，是位看起来很有趣的人，更有趣的是他的经历，学习 物理，研究经济，又转回物理，还研究比特币[1] 和其中的区块链[2], 实在是捉摸不透，很有意思。很期待韩教授下节课讲授关于量子力学的内容，给超越 学科的授课和思考做一次美妙的示例。
帅天龙：[3]
虽然还没有见过韩教授，不过还是很期待，我以前学过一点点法律，以我浅陋的 见解，我觉得做法律对于我这个兴趣太广泛的人来说最大的问题就是：法律过于钻研自 己本身的领域，缺少了思考世界的广泛的方法，不知道帅教授能否给人更多角度的启发。
助教老师兰岚:
助教老师非常厉害，把我们这些门外汉要做的工作梳理的井井有条，给了非常好 的范例，也给了我很多的指导，耐心地回答了我得很多得入门得问题，在一门美妙又有 挑战的课程上有如此有能力又负责的助教老师真的太棒了。
