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| | ='''我的课程与作业'''= | | ='''我的课程与作业'''= |
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| − | ='''学习报告'''= | + | ==[[《超越学科的认知基础》2015秋秦皇学习报告]]== |
| − | | + | ==[[《超越学科的认知基础》2015秋第四组逻辑报告——城市交通的细胞学原理]]== |
| − | ==第一周==
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| − | ===[[:File:第一周个人报告秦皇2104010103.docx]]===
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| − | ==第二周==
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| − | == 关键词 ==
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| − | == 本文 ==
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| − | 第二周的课程主要为韩锋博士主讲以及帅天龙律师的自我介绍，经过这堂课的学习以及对其他人（尤其是顾老师）个人学习报告的参照，我受到了一些启发。
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| − | 这些启发主要还是存在于新知识层次上，同时也有少部分涉及知识体系的。
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| − | ===关于量子力学塑造的新的世界观===
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| − | 在量子力学产生之前，人类对世界本质的理解仍旧是定域的，拥有确定性的，我们的常识就是看一个东西在这或者在那，是确定的。而量子力学的建立确实迫使人们放弃了关于定域性的观念，而是塑造一种未来的超前的世界观，就是韩博士所说的“非定域整体性”。即量子力学中不确定性引申出的“非定域性”以及由量子纠缠所引出的“关联性”，而非定域性关联确实是一个处于互联网时代的人的基本世界观。
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| − | ===关于语言体系更新对概念理解的帮助===
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| − | 韩博士的讲授中着重强调了几个概念：1.波粒二象性作为量子基本特征的描述不具有先进性；2.量子（quantum）与粒子（particle）作为完全不同概念的区分。从知识方面的启发来看：使用两个处于牛顿力学领域的波、粒概念的综合来描述量子的行为是不够明智的，这种定义无法让人理解量子力学的本质；而量子与粒子的区别更是显著地，粒子仍旧停留在经典力学领域，指实体物质的基本组分，而量子则不同，是指一个物理量不可分割的基本单位，可是不是实体存在。从知识体系来看，在出现新兴的学科之后，语汇的更新换代以及甄别区分对于新学科的建立是特别重要的。
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| − | 关于帅老师自我介绍的一些理解
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| − | 这一段主要是一些个人感悟和体会
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| − | ===学习如何学习===
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| − | 有些巧的是，在第一周的个人报告里，我描述的对于这门课的理解也是学习如何认知、学习。而这节课也加深了我对这一技能的理解，学习如何学习，就是如何快速的建立这一学科的语汇以及学科的历史观以及世界观，其中帅律师提到了“只有了解量子力学的发展史，才能与韩博士在一个平台对话”，这句话我十分赞同。而在建筑学的学习中，建筑历史同样也是一门极其重要的学科。
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| − | ===关于帅老师的语言===
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| − | 个人认为帅老师的语言具有独特的魅力，表达能力同样也是学习与认知的一部分，希望在下次课上可以更多地学习帅老师的表达方式。
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| − | ==第三周==
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| − | ==第四周==
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| − | ==第五周==
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| − | ==第六周==
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| − | ==第七周==
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| − | ==第八周==
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| − | ==第九周==
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| − | ==第十一周==
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| − | ==第十二周==
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| − | ==第十三周==
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| − | ==第十四周==
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| − | ==第十五周==
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| − | ==第十六周==
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| − | ='''活动'''=
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| − | ='''其他'''=
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