“汪丹华”版本间的差异

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:[https://en.wikipedia.org/wiki/Quantum_Turing_machine Quantum Turing Machine ]
 
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:[https://en.wikipedia.org/wiki/Energy Energy]  [https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%83%BD%E6%BA%90 能源]
 
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:[http://baike.baidu.com/view/823827.htm 太阳时角]
 
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:[https://en.wikipedia.org/wiki/Photovoltaic_effect 光生伏特效应] 爱因斯坦成功解释了光生伏特效应、波粒二象性，因此获得诺贝尔物理学奖。
 
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[http://baike.baidu.com/view/823827.htm 太阳时角]，[http://baike.baidu.com/view/213620.htm 太阳赤纬]，[http://baike.baidu.com/link?url=4ec2SwLAP28eqpIACdZO0ensa48_RS3WZ4RTd3qhHvpC8tAGpTunX1EbA7uIUzGGIVN0QPECmW6ezn4UnGCNua 群体智慧]，[https://en.wikipedia.org/wiki/Artificial_intelligence Artificial Intelligence]，[https://en.wikipedia.org/wiki/Carbon_capture_and_storage CCS碳捕捉与存储]，
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|[http://baike.baidu.com/view/1703697.htm?fromtitle=阿兰·麦席森·图灵&fromid=5427902&type=syn 阿兰·麦席森·图灵]，[https://en.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing Alan Turing ]
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===[[超越学科界限的认知基础课程]]===
 
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===跨学科系统集成挑战设计===
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2016年4月6日 (三) 02:37的最后版本

文件:汪丹华.jpg
汪丹华


我的简介

我的词条

我的词汇表
科技 人物 机构
我的搜集 认识论，本体论（信息技术），本体论（哲学），费米能，光生伏特效应，

太阳时角，太阳赤纬，群体智慧，Artificial Intelligence，CCS碳捕捉与存储，

阿兰·麦席森·图灵，Alan Turing
我的创建

我的课程

2015－2016秋季学期课程

太阳能及其他可再生能源利用技术

能源环境经济学

能源与环境

英语

环境与市政工程实践及案例分析

工作组织与人力资源管理

超越学科界限的认知基础课程

我的作业：2015秋汪丹华学习报告

2016年跨学科系统集成设计挑战

活动

9月12日上午，中国宁波泛太平洋酒店，第二届中国智慧教育高层论坛。演讲题目：智慧学习的国际发展趋势。
9月12日下午，16:00开始清华大学新雅书院通识课程教师座谈会并工作餐；19:00-20:30 2015级新雅书院新生入学典礼。


学习体会

20150914汪丹华学习博客

参考资料

文献资料

《狭义和广义相对论浅说》

网络连接

2015-09-19 教育技术资讯 原创 | 面向群体智慧的新型微群教学模式的构建

2015-09-16 教育技术资讯 视频 | 密涅瓦大学的互动教学平台 Active Learning Forum

2015-09-19 量子科学 量子世界的"偷渡、私奔和群架"

2015-09-18 哈佛北京校友会 哈佛新专业：融合美学科学

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最后修改于2016年4月6日 (星期三) 02:37