“陈英群体学习和法律的学习报告”版本间的差异
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XLP课程学习即为群体学习，根据师教授群体学习的理论，设置了银行、法院、市场部、专利局等部门，同时制定了各部门宪章。师教授的课程揭秘了XLP设置的过程。 | XLP课程学习即为群体学习，根据师教授群体学习的理论，设置了银行、法院、市场部、专利局等部门，同时制定了各部门宪章。师教授的课程揭秘了XLP设置的过程。 | ||
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2016年4月6日 (三) 02:51的最后版本
陈英群体和法律的学习报告
2015年8月29日13:40我们在一教104教室听取了师天龙教授的讲座。
一、概况
师天龙教授讲解了群体学习和法律，同时也解释了这次XLP课程法院、专利局、银行、市场部等部门设置的背景。
二、详情实录
1、群体学习 工业化时代的实验室是大学，农耕时代演绎法是小规模的课堂；后工业时代群体学习的基础，是更多的方法、工具、平台，例如mediawiki. git. 创客空间等。
2、群体学习的内部结构和外部结构 内部结构：分班、分组、讨论 外部结构：离开核心以外的人、事、物以及所处环境，例如跨学科极限的认知基础系列讲座、教授、同学以及学习环境等。
3、内部结构（内部规则）：议事规则和章程 群体学习事实上是熟人结构，不需要具有国家强制力的法律来约束，群体学习是高度自治的节点之间进行的活动，需要建立议事规则和议事章程。宪章用于搭建群体组织学习的法律。
4、外部规则（法律） 法律是分布式的结构：私法是解释我是谁；物权法解释我有什么；法院用于解决纠纷；由于真实群体学习的过程中，规则极其复杂，那就需要法律的知道者-律师。
三、总结与思考
XLP课程学习即为群体学习，根据师教授群体学习的理论，设置了银行、法院、市场部、专利局等部门，同时制定了各部门宪章。师教授的课程揭秘了XLP设置的过程。
四、版权声明
署名-非商业性使用-禁止演绎 3.0 中国大陆 (CC BY-NC-ND 3.0 CN)
