“校园探究报告 MEM-G5”版本间的差异
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清华学院面积大，功能区分散在校园周边各个区域，新入学研究生对校园环境不了解。 | 清华学院面积大，功能区分散在校园周边各个区域，新入学研究生对校园环境不了解。 | ||
| − | == 校园探究目标 == | + | == '''校园探究目标''' == |
从院系、餐饮、住宿、医疗、学生服务、邮递快件、学习地点等方面，全面了解与MEM新生密切关联的重点建筑设施位置。 | 从院系、餐饮、住宿、医疗、学生服务、邮递快件、学习地点等方面，全面了解与MEM新生密切关联的重点建筑设施位置。 | ||
| − | == 探究输入 == | + | == '''探究输入''' == |
团队内部讨论，结合当前组员活动安排，按就近原则，拍摄相关图片。 | 团队内部讨论，结合当前组员活动安排，按就近原则，拍摄相关图片。 | ||
| − | == 探究活动 == | + | == '''探究活动''' == |
对于不熟悉的区域，可通过手机地图、询问校内人员等方式，找到目标地点。 | 对于不熟悉的区域，可通过手机地图、询问校内人员等方式，找到目标地点。 | ||
| − | == 探究结果 == | + | == '''探究结果''' == |
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1、地图中标注的藏宝点共9个、图片为6个具体地点 | 1、地图中标注的藏宝点共9个、图片为6个具体地点 | ||
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===='''照澜院邮局'''==== | ===='''照澜院邮局'''==== | ||
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| − | == 探究效果 == | + | == '''探究效果''' == |
| − | + | 通过对地图地点和照片图片的对比，我们发现了其中的规律，猜测目的应是从衣食住行医等多个方面，让新生了解校园主要功能区的布局。 | |
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2016年4月6日 (三) 02:48的最后版本
目录
校园探究背景
清华学院面积大，功能区分散在校园周边各个区域，新入学研究生对校园环境不了解。
校园探究目标
从院系、餐饮、住宿、医疗、学生服务、邮递快件、学习地点等方面，全面了解与MEM新生密切关联的重点建筑设施位置。
探究输入
团队内部讨论，结合当前组员活动安排，按就近原则，拍摄相关图片。
探究活动
对于不熟悉的区域，可通过手机地图、询问校内人员等方式，找到目标地点。
探究结果
概述
1、地图中标注的藏宝点共9个、图片为6个具体地点
清华大学主楼
工业工程系舜徳楼
校医院门诊楼
校医院急诊中心
玉树园餐厅
澜园教工餐厅
紫荆公园14号楼
清华大学学生快递服务点
照澜院邮局
新图书馆
第一教学楼
探究效果
通过对地图地点和照片图片的对比，我们发现了其中的规律，猜测目的应是从衣食住行医等多个方面，让新生了解校园主要功能区的布局。
版权声明
MEM-G5-非商业性使用-禁止演绎 3.0 中国大陆 (CC BY-NC-ND 3.0 CN) 文件:BY-NC-ND.png
