==作业、讨论和考试：==
1）学习心得报告，15次，每周以博客形式发表在特定网站上，每次作业500字以上1000字以下。学习心得报告，15次，每周以博客形式发表在特定网站上，每次作业500字以上1000字以下。1）作业，2次，共100分，使用多种数据采集与数字出版工具，使用互联网＋物联网的技术，在期中展示一个分布式的产品／出版内容／或服务系统项目。期末，经由分组合作，将期中的各种个人或小组项目，重新编排成为一个期末的数字化出版物，以PDF格式与网站格式发表。#作业，2次，共100分，使用多种数据采集与数字出版工具，使用互联网＋物联网的技术，在期中展示一个分布式的产品／出版内容／或服务系统项目。期末，经由分组合作，将期中的各种个人或小组项目，重新编排成为一个期末的数字化出版物，以PDF格式与网站格式发表。2）讨论，8次， #讨论，8次， 教师主持。
讨论安排表
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3）本课没有期中、期末考试。 #本课没有期中、期末考试。
===作业 1：===# (第八周上传到网络学堂，同学交换阅读，第九周讨论)
量子物理的非定域性现象与数学中的对称与守恒原则，对于互联网与社会法律的分布式与去中心化设计思路有何关联？
作业1.5：把Mathematica当作文书处理工具使用，将作业1*把Mathematica当作文书处理工具使用，将作业1.0的内容转换到Mathematica的格式中，并把一系列的计量过程，方程式与数据，用Mathematica展示。学会一些简单的Mathematica指令，并把各种计量的例题，用Mathematica的互动式绘图功能展现出来。
作业 2：以每组7人以下的团队组织，将整个学期的所有内容，以数字出版的工具，整理成为一个基于范畴论的图形语言表达的结构。并配上文字与相应图片，排版成为一本PDF格式的手册。# 以每组7人以下的团队组织，将整个学期的所有内容，以数字出版的工具，整理成为一个基于范畴论的图形语言表达的结构。并配上文字与相应图片，排版成为一本PDF格式的手册。