“李泽宇第一天个人学习报告”版本间的差异
来自iCenter Wiki
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==个人参与情况== | ==个人参与情况== | ||
| + | #按照罗伯特议事规则参与小组讨论,并确定小组logo和小组组长. | ||
| + | #注册teambition账号,并完成一个任务. | ||
| + | #注册创刻星空账号,修改自己用户名. | ||
| + | #成为小组CFO,管理小组课程货币. | ||
| + | #前往工业工程系参观[[物流系统实验室]]和[[驾驶安全与人体系统仿真实验室与行为模拟联合实验室]]. | ||
| + | #记录两个实验室的视频片段. | ||
| + | #练习wiki语言，尝试编辑词条. | ||
| + | #参加市场部拍卖. | ||
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==小组配合== | ==小组配合== | ||
| + | #完美使用罗伯特规则议事程序. | ||
| + | #合理分配参观任务，并且做到资源共享. | ||
| + | #小组内部沟通交流,内部没有信息壁垒. | ||
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==个人感想与收获== | ==个人感想与收获== | ||
| + | #小组协作,提高自己的信息获取量,进而提高效率. | ||
| + | #学会基本的wiki编辑. | ||
| + | #学会逻辑模板 | ||
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==自我反思== | ==自我反思== | ||
| + | #随堂笔记内容没有抓住重点,导致编辑词条过程中的资料不充足. | ||
| + | #词条编辑水平有待提高. | ||
| + | #进一步提高团体协作能力. | ||
2016年4月6日 (三) 02:46的最后版本
课程综述
XLP课程是MEM课程导引,通过引导我们确立学习目标,建立学习方法,构筑群体学习环境,完善个人评价体系等一系列创新教学手段,提高个体和团队在学习中自我评价和学习效率,以达到迅速提升学生学习能力的清华大学特色入门引导课程.
授课老师(排名按出场顺序)
个人参与情况
- 按照罗伯特议事规则参与小组讨论,并确定小组logo和小组组长.
- 注册teambition账号,并完成一个任务.
- 注册创刻星空账号,修改自己用户名.
- 成为小组CFO,管理小组课程货币.
- 前往工业工程系参观物流系统实验室和驾驶安全与人体系统仿真实验室与行为模拟联合实验室.
- 记录两个实验室的视频片段.
- 练习wiki语言，尝试编辑词条.
- 参加市场部拍卖.
小组配合
- 完美使用罗伯特规则议事程序.
- 合理分配参观任务，并且做到资源共享.
- 小组内部沟通交流,内部没有信息壁垒.
个人感想与收获
- 小组协作,提高自己的信息获取量,进而提高效率.
- 学会基本的wiki编辑.
- 学会逻辑模板
自我反思
- 随堂笔记内容没有抓住重点,导致编辑词条过程中的资料不充足.
- 词条编辑水平有待提高.
- 进一步提高团体协作能力.
