“我来清华的第一堂课-任娜2014210603-08.27”版本间的差异
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| + | *学习了过程数据的采集与分析； | ||
| + | *实践了项目逻辑模型：背景、目标、输入、活动、产出、效果、支撑； | ||
| + | *通过顾老师的点评，知道了协议、词汇、语法、语义、效果的内在联系，开始重视语句的结构和层次。 | ||
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| + | *刘老师为我们提供了11院系学校资源和企业、政府等高管等外部资源； | ||
| + | *刘老师站在国际的宏观视角为我们描绘了美好前景和历史使命（需要学习研究：中国制造2025、制造业混合博弈、奥巴马再工业化、新丝绸之路、熊彼特创新理论……）。 | ||
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====（三）卢达溶老师——《认识清华生态，开始新的学习》==== | ====（三）卢达溶老师——《认识清华生态，开始新的学习》==== | ||
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| + | *务虚：知（陈述性知识->过程性知识->战略性知识），能知（价值追求、方法论：分布式工作流和多尺度融合），欲知（心怀感恩和感动、厚积薄发问道交友）； | ||
| + | *务实：与时俱进，融合创新，思考产、学、研结合的新路也是我们未来回到的方向（科学技术与商业模式协同）。 | ||
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| − | + | *详细学习记录是自我认知的表现形式，更是过程反思的有效方式，也是知识结构化的重要手段； | |
| + | *学习Bloom学习分类理论中的学习行为（记忆、理解、应用、分析、评估、创造）帮助我们理解现在学习的阶段，有助于进行分析总结和制定下一步计划； | ||
| + | *学习记录语句（主题、动词、标的、结果、情境），帮助我们准确、全面记录学习过程； | ||
| + | *重要的是：一定重视软件等工具的应用！ | ||
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====（五）韩教授——量子物理与工程管理==== | ====（五）韩教授——量子物理与工程管理==== | ||
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| + | *分布式的去中心化的互联网本质，使得原本作为简单单元的个体之间便显出惊人的几何时增长的力量，往往具有集中式不能达到的效果，这对高效组织架构的扁平化提供了一定的参考； | ||
| + | *群集智慧给我们的启示：高成本研发复杂个体可以转向成本较低的有协作机制的简单个体，可参见《失控》； | ||
| + | *量子力学衍生出的量子金融表现了跨学科之间的内在联系，一方面体现了大世界定理的普遍性，另一方面也说明了任何学科的定理都可以扩展到其他领域带来意想不到的效果。 | ||
===<center>三、总结与思考</center>=== | ===<center>三、总结与思考</center>=== | ||
| − | + | 来清华的第一堂课，听了多位教授的讲座以及参观了自动化系机器人实验室研究室、飞行管理系统仿真平台，感受良多。 | |
感受最深的几件事是： | 感受最深的几件事是： | ||
| − | + | *一、顾老师的开篇介绍XLP课程，他明确了XLP主题基于Media Wiki的清华校园大辞典的意义；让我们了解了集群的协同学习、网络化学习的新的学习方法和资源利用，强调了 | |
我们本次课程探求清华的目的性，上传作业和完成分配任务的义务；让我对来清华的学习更加有了目的性，同时也更加关注了学习的方法和组织的形式，而我觉得我在学习方面正是缺 | 我们本次课程探求清华的目的性，上传作业和完成分配任务的义务；让我对来清华的学习更加有了目的性，同时也更加关注了学习的方法和组织的形式，而我觉得我在学习方面正是缺 | ||
少了这几点，导致在之前的学习和工作当中经常出现目的不明确，方法不得当，导致效率低下的发生，在日后的学习工作中，会从加强这些方面的培养。 | 少了这几点，导致在之前的学习和工作当中经常出现目的不明确，方法不得当，导致效率低下的发生，在日后的学习工作中，会从加强这些方面的培养。 | ||
| − | + | *二、卢达溶老师的《认识清华生态，开始新的学习》，无论是卢老师的讲座亦或是卢老师都给人很温暖的感觉，这似乎更契合了顾老师说的：希望清华的学习能给大家带来更多 | |
的“感动”，而这第一次的感动就是来自于卢老师。在接下来的妻子里，清华里的人，清华里的氛围，清华里发生的事还会给我带来更多的感动，而我不能做一个自私的人，只享受清华带来的温暖和感动，我还要主动的去温暖清华，做一个使人感到温暖的人。 | 的“感动”，而这第一次的感动就是来自于卢老师。在接下来的妻子里，清华里的人，清华里的氛围，清华里发生的事还会给我带来更多的感动，而我不能做一个自私的人，只享受清华带来的温暖和感动，我还要主动的去温暖清华，做一个使人感到温暖的人。 | ||
| − | + | *三、韩教授的量子物理与工程管理的讲座。我目前就职的公司属于IT互联网公司，对量子力学对互联网的影响这种说法已经或多或少的听说过。而今天听到韩教授讲到量子力学在互联网上的应用时，我很兴奋，让我感受了分布式的去中心化的互联网本质，使得原本作为简单单元的个体之间便显出惊人的几何时增长的力量，往往具有集中式不能达到的效果。还有让我感觉XLP课程基于量子力学的群集智慧这样一个背景，让我感受到精品课程是需要有强大的理论作为支撑的。同时量子力学衍生出的量子金融表现了跨学科之间的内在联系，一方面体现了大世界定理的普遍性，另一方面也说明了任何学科的定理都可以扩展到其他领域带来意想不到的效果。这同样是让我感到非常震撼的地方，与其说我们生活在一个简单狭隘的社会之中，倒不如说我们是那“井底之蛙”，天很大，只是我们之前的平台抑或眼光受限，感谢清华这样一个平台，让我意识到自己的渺小，提供了一个可以仰望星空的平台。 | |
===<center>四、参考文献</center>=== | ===<center>四、参考文献</center>=== | ||
《失控》 作者：【美】凯文•凯利 著 东西文库 译 | 《失控》 作者：【美】凯文•凯利 著 东西文库 译 | ||
| + | ===链接：[[失控]]=== | ||
2016年4月6日 (三) 02:46的最后版本
目录
任娜(2014210603)学习报告
记录并感悟XLP极限四天的学习
一、DAY-1
上午：
- 顧老师介绍了本次课程内容与XLP的认知基础假设；
- 刘大成老师对MEM教育中心发展介绍 ；
- 卢教授的《认识清华生态，开始新的学习》;
- 董老师的《记录详细学习过程的要求和规则》;
- 团队互动
下午：
- 实验室探究（采集实验室照片和文字介绍）参观自动化系机器人实验室研究室、飞行管理系统仿真平台 ；
- 并且针对teambition、wiki的汇报;
- 韩教授的《量子力学》
二、详情实录
（一）顾学雍老师——入学引导
- 明确了XLP主题基于Media Wiki的清华校园大辞典的意义；
- 了解了集群的协同学习、网络化学习的新的学习方法和资源利用；
- 学习了过程数据的采集与分析；
- 实践了项目逻辑模型：背景、目标、输入、活动、产出、效果、支撑；
- 通过顾老师的点评，知道了协议、词汇、语法、语义、效果的内在联系，开始重视语句的结构和层次。
（二）刘大成老师——MEM中心发展前景
- 刘老师为我们提供了11院系学校资源和企业、政府等高管等外部资源；
- 刘老师站在国际的宏观视角为我们描绘了美好前景和历史使命（需要学习研究：中国制造2025、制造业混合博弈、奥巴马再工业化、新丝绸之路、熊彼特创新理论……）。
（三）卢达溶老师——《认识清华生态，开始新的学习》
- 务虚：知（陈述性知识->过程性知识->战略性知识），能知（价值追求、方法论：分布式工作流和多尺度融合），欲知（心怀感恩和感动、厚积薄发问道交友）；
- 务实：与时俱进，融合创新，思考产、学、研结合的新路也是我们未来回到的方向（科学技术与商业模式协同）。
（四）董王骊——《记录详细学习过程的要求和规则》
- 详细学习记录是自我认知的表现形式，更是过程反思的有效方式，也是知识结构化的重要手段；
- 学习Bloom学习分类理论中的学习行为（记忆、理解、应用、分析、评估、创造）帮助我们理解现在学习的阶段，有助于进行分析总结和制定下一步计划；
- 学习记录语句（主题、动词、标的、结果、情境），帮助我们准确、全面记录学习过程；
- 重要的是：一定重视软件等工具的应用！
（五）韩教授——量子物理与工程管理
- 分布式的去中心化的互联网本质，使得原本作为简单单元的个体之间便显出惊人的几何时增长的力量，往往具有集中式不能达到的效果，这对高效组织架构的扁平化提供了一定的参考；
- 群集智慧给我们的启示：高成本研发复杂个体可以转向成本较低的有协作机制的简单个体，可参见《失控》；
- 量子力学衍生出的量子金融表现了跨学科之间的内在联系，一方面体现了大世界定理的普遍性，另一方面也说明了任何学科的定理都可以扩展到其他领域带来意想不到的效果。
三、总结与思考
来清华的第一堂课，听了多位教授的讲座以及参观了自动化系机器人实验室研究室、飞行管理系统仿真平台，感受良多。 感受最深的几件事是：
- 一、顾老师的开篇介绍XLP课程，他明确了XLP主题基于Media Wiki的清华校园大辞典的意义；让我们了解了集群的协同学习、网络化学习的新的学习方法和资源利用，强调了
我们本次课程探求清华的目的性，上传作业和完成分配任务的义务；让我对来清华的学习更加有了目的性，同时也更加关注了学习的方法和组织的形式，而我觉得我在学习方面正是缺 少了这几点，导致在之前的学习和工作当中经常出现目的不明确，方法不得当，导致效率低下的发生，在日后的学习工作中，会从加强这些方面的培养。
- 二、卢达溶老师的《认识清华生态，开始新的学习》，无论是卢老师的讲座亦或是卢老师都给人很温暖的感觉，这似乎更契合了顾老师说的：希望清华的学习能给大家带来更多
的“感动”，而这第一次的感动就是来自于卢老师。在接下来的妻子里，清华里的人，清华里的氛围，清华里发生的事还会给我带来更多的感动，而我不能做一个自私的人，只享受清华带来的温暖和感动，我还要主动的去温暖清华，做一个使人感到温暖的人。
- 三、韩教授的量子物理与工程管理的讲座。我目前就职的公司属于IT互联网公司，对量子力学对互联网的影响这种说法已经或多或少的听说过。而今天听到韩教授讲到量子力学在互联网上的应用时，我很兴奋，让我感受了分布式的去中心化的互联网本质，使得原本作为简单单元的个体之间便显出惊人的几何时增长的力量，往往具有集中式不能达到的效果。还有让我感觉XLP课程基于量子力学的群集智慧这样一个背景，让我感受到精品课程是需要有强大的理论作为支撑的。同时量子力学衍生出的量子金融表现了跨学科之间的内在联系，一方面体现了大世界定理的普遍性，另一方面也说明了任何学科的定理都可以扩展到其他领域带来意想不到的效果。这同样是让我感到非常震撼的地方，与其说我们生活在一个简单狭隘的社会之中，倒不如说我们是那“井底之蛙”，天很大，只是我们之前的平台抑或眼光受限，感谢清华这样一个平台，让我意识到自己的渺小，提供了一个可以仰望星空的平台。
四、参考文献
《失控》 作者：【美】凯文•凯利 著 东西文库 译
