“布鲁姆学习目标分类动词表”版本间的差异

2015年8月19日 (三) 05:31的版本

remembering/记忆	understanding/理解	applying/应用	analyzing/分析	evaluating/评估	creating/创造
对概念、公式、方法、流程等知识点的记忆，能复述、默写学过的知识。	对概念、公式、方法、流程等知识点的理解，能用自己的语言和方式表达、表现学过的知识。能用自己的语言表述在所学领域遇到的问题	能用学过的知识解决陌生的问题。	能对所学的知识进行分析，将内容（数据）和模式（公式、范式、流程等）分离，能将事实（实际真实数据、原始数据等）同推论（计算结果、推理结果等）进行区分和归类。	对不同的结果（输出、结论等）进行评估和正确选择。	从相关学科的各种现象（数据）中总结和建立出新的模式（公式、范式等）或解决问题的流程，能自圆其说并解决全部或部分问题。
学习、参观、观看、听（讲座）、了解、阅读、查阅（资料）等	学会（了）、理解（了）、讨论、解答、创建（了一个词条）	解决（问题）、应用（…… 原理）、	分析、分解、梳理（错误）、统计（某种特征）	（根据……)评估、评价、（对……)进行排序	策划、创建、制造、得出（新结论）

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+|remembering/记忆||understanding/理解||applying/应用||analyzing/分析||evaluating/评估||creating/创造
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+|对概念、公式、方法、流程等知识点的记忆，能复述、默写学过的知识。||对概念、公式、方法、流程等知识点的理解，能用自己的语言和方式表达、表现学过的知识。能用自己的语言表述在所学领域遇到的问题||能用学过的知识解决陌生的问题。||能对所学的知识进行分析，将内容（数据）和模式（公式、范式、流程等）分离，能将事实（实际真实数据、原始数据等）同推论（计算结果、推理结果等）进行区分和归类。||对不同的结果（输出、结论等）进行评估和正确选择。||从相关学科的各种现象（数据）中总结和建立出新的模式（公式、范式等）或解决问题的流程，能自圆其说并解决全部或部分问题。
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+|学习、参观、观看、听（讲座）、了解、阅读、查阅（资料）等||学会（了）、理解（了）、讨论、解答、创建（了一个词条）||解决（问题）、应用（…… 原理）、||分析、分解、梳理（错误）、统计（某种特征）||（根据……)评估、评价、（对……)进行排序||策划、创建、制造、得出（新结论）
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