“讨论:布鲁姆学习目标分类动词表”版本间的差异
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| − | + | 以下动词按照标准讨论后填入动词表： | |
| − | + | 完善了（应用）（分析） | |
| − | + | 公告了（理解）（应用） | |
| − | + | 发送了（应用） | |
| − | + | 编写了（创造）（应用） | |
| − | + | 撰写了（创造）（应用） | |
| − | + | 改正了（分析）（应用） | |
| − | + | 组织了（创造）（应用） | |
| − | + | 发行了（应用）（创造） | |
| − | + | 控告了（应用）（分析）(不属于学习动词) | |
| − | + | 参观了 （记忆） | |
| − | + | 审理了 （分析）（理解）（不属于学习动词） | |
| − | + | 申请了(创造） | |
| − | + | 制定了（创造）（应用） | |
| − | + | 做了（应用）（分析）（创造）（不属于学习动词） | |
| − | + | 参与了 （记忆）（应用）（理解） | |
| − | + | 上传了（理解）（应用） | |
| − | + | 学习了（记忆） （理解）（已有） | |
| − | + | 讲解了（记忆）（理解） （应用） | |
| − | + | 设计了（创造） | |
| − | + | 观看了（记忆） | |
| − | + | 认识了（理解） | |
| − | + | 听了 （记忆） | |
| − | + | 经历了（应用） | |
| − | + | 探讨了（理解）（分析） | |
| − | + | 书写了（记忆）（应用） | |
| − | + | 发布了（理解）(应用） | |
| − | + | 查找了（理解）（记忆） | |
| − | + | 总结了（记忆）（理解） （应用）（分析） | |
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| + | 添加了（理解）（创造） | ||
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| + | 安排了（创造） | ||
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| + | 写了（记忆） （应用） | ||
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| + | 起草了（应用）（记忆） | ||
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| + | 看到了（记忆） | ||
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| + | 联系了（应用） | ||
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| + | 驳回了(分析） | ||
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| + | 组内意见：同一个词在不同的句子中有不同的理解含义。 | ||
2016年4月5日 (二) 07:33的最后版本
以下动词按照标准讨论后填入动词表：
完善了（应用）（分析）
公告了（理解）（应用）
发送了（应用）
编写了（创造）（应用）
撰写了（创造）（应用）
改正了（分析）（应用）
组织了（创造）（应用）
发行了（应用）（创造）
控告了（应用）（分析）(不属于学习动词)
参观了 （记忆）
审理了 （分析）（理解）（不属于学习动词）
申请了(创造）
制定了（创造）（应用）
做了（应用）（分析）（创造）（不属于学习动词）
参与了 （记忆）（应用）（理解）
上传了（理解）（应用）
学习了（记忆） （理解）（已有）
讲解了（记忆）（理解） （应用）
设计了（创造）
观看了（记忆）
认识了（理解）
听了 （记忆）
经历了（应用）
探讨了（理解）（分析）
书写了（记忆）（应用）
发布了（理解）(应用）
查找了（理解）（记忆）
总结了（记忆）（理解） （应用）（分析）
添加了（理解）（创造）
安排了（创造）
写了（记忆） （应用）
起草了（应用）（记忆）
看到了（记忆）
联系了（应用）
驳回了(分析）
组内意见：同一个词在不同的句子中有不同的理解含义。
