“邬歆学习报告”版本间的差异
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*熟悉创客空间、teambition软件、wiki，适应极限学习的方式 | *熟悉创客空间、teambition软件、wiki，适应极限学习的方式 | ||
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*个人学习报告 | *个人学习报告 | ||
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通过一整天的紧张学习，基本熟悉wiki的编辑规则，能利用该软件按照逻辑模型编写词条，这种挑战式的极限学习方式对我很有帮助。 | 通过一整天的紧张学习，基本熟悉wiki的编辑规则，能利用该软件按照逻辑模型编写词条，这种挑战式的极限学习方式对我很有帮助。 | ||
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| + | *成果汇报 | ||
| + | *听[[强茂山]]教授授课 | ||
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| + | 代表小组进行学习成果汇报，锻炼了自己的表达能力和语言组织能力，对[[项目管理]]方面的知识有了更新的认识（项目管理的本质是组织资源），正如我们的XLP学习，就是一个首要明确自己的目标，来学会组织清华的资源，提高自己。 | ||
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| + | *配合团队完成小组布置的任务 | ||
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| + | *成果汇报 | ||
| + | *修改词条 | ||
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| + | ====学习成果==== | ||
| + | *完成了部分视频的编辑工作 | ||
| + | *按照老师要求，修改好词条的版权格式 | ||
| + | ====学习体会==== | ||
| + | 通过三天的学习，极限学习的方式不仅能帮助大家学习到具体的知识内容，而且能帮助我们提高自己语言表达的逻辑思维 | ||
2016年4月6日 (三) 02:45的最后版本
目录
邬歆学习报告
第一天
报告背景
在国家“一带一路”和“制造2025”大的战略背景下，2015年5月清华大学成立了工程管理硕士教育中心（MEM）。从人才培养战略方面考虑，工程管理硕士的培养必须适应社会发展的需要，因此在MEM的课程设计上对学生的实际应用能力提出了更高的要求。因此我需要更加有挑战性的课程来快速的提高自己。
学习目标
- 熟悉创客空间、teambition软件、wiki，适应极限学习的方式
- 了解清华相关文化
教学资源
- 教师
刘大成 卢达溶 董王骊 杨军 韩锋
- 场地与设备
环境学院 工业工程系 自动化系 物流系统实验室 驾驶安全与人体系统仿真实验室与行为模拟联合实验室
授课形式
- 老师讲授
- 实地参观实验室
课程作业
- 个人学习报告
- 编写三个与清华相关的词条
学习体会
通过一整天的紧张学习，基本熟悉wiki的编辑规则，能利用该软件按照逻辑模型编写词条，这种挑战式的极限学习方式对我很有帮助。
第二天
报告背景
基于第一天的学习，熟悉了 各种工具和学习环境，针对第二天的学习任务来不断提高和锻炼自己
学习活动
- 成果汇报
- 听强茂山教授授课
- 与清华经管学院孙静教授面对面交流
- 修改词条
学习成果
代表小组进行学习成果汇报，锻炼了自己的表达能力和语言组织能力，对项目管理方面的知识有了更新的认识（项目管理的本质是组织资源），正如我们的XLP学习，就是一个首要明确自己的目标，来学会组织清华的资源，提高自己。
第三天
学习目标
- 配合团队完成小组布置的任务
学习活动
- 成果汇报
- 修改词条
- 听讲座
学习成果
- 完成了部分视频的编辑工作
- 按照老师要求，修改好词条的版权格式
学习体会
通过三天的学习，极限学习的方式不仅能帮助大家学习到具体的知识内容，而且能帮助我们提高自己语言表达的逻辑思维
