2016年2月2日 (二) 19:51的版本

公告板

公告板使用说明：

逻辑模型

背景

基于Shimon Schocken|和Noam Nisan 教授两位所开发的Nand2Tetris课程，把信息技术的分层知识结构，用群体学习的基本规律，开发成一个联系实体世界与群体意识的可重组学习模块。

由于大数据与开源运动的影响，群体学习规律正在因为技术和参与群体规模的扩大而改变。,学校的功能也必须与全球化的知识资源和人才库紧密结合，本次课程的前提是把学校当做一个活的众学知识库，我们认定一个高效能的学校，是一个能够持续沉淀知识，并且主动地引导参与学生与教师，不断精进其知识、技能、与社会适应能力的一种学习生态环境。

• 大数据、开源运动
• 全球化的知识资源和人才库
• 学校作为活的知识库
• 高效能的学校

目标（用户需求）

学习目标

所有参与者的共同学习目标有下列三项：

1. 建立一个共享的知识本体，以Wiki的词汇数据库为载体。让参与者体验并理解词汇管理与命名空间管理的相关性与重要性。
2. 推动学生从建设沙盘与参与协同的过程中，体认到各种开源或免费的数据服务，可以系统化地成为机器与群众学习的素材。
3. 根据PAC理论等知识框架，让参与者能够经由众学知识库的建设与沙盘的开发过程，体认到整个宇宙都可以是一个不断进化的沙盘。

根据群体学习规律，我门希望参与者能体会到，群体学习能力与其进化的速度取决于该组织的知识本体的结构的可成长性与内容是否具备可重组性。把知识本体输入到一个共享的众学知识库可以用来检测该组织的知识管理的各项特征。

预期效果（功能需求）

输出（设计参数）

过程（工作流程）

1. 课程开发团队的准备工作
2. 选课学生根据课程要求和提供资源自行完成学习
3. 每周一次的集中学习进度报告与交流
4. 全体参与者的成果展示会
5. 全体学习者的知识库编撰工作

输入（资源准备）

1. 格式规范
2. 选课学生名单
3. 课程开发团队
4. 理论基础
5. 教学资料
6. 场地

参考

文献

1. How to Bake Pi by Eugenio Cheng
2. Metaphors we live by by George Lakoff
3. Where Mathematics Comes From by George Lakoff and Rafael E. Núñez
4. Mathematics, Form and Function by Saunders Mac Lane
5. The Grammar of Science by Karl Pearson
6. Grammar as Science by Richard K. Larsen

网站

[1]Nand2Tetris Q & A Website

[2]How a 2-1 MUX Work on Electronics Stack Exchange

[3] A very good explanation of how to implement MUX and DMUX

[4] Simple Logic Solver

[5] All About Circuits Website

[6]How Do Computers Work? from Programmers Stack Exchange

[7]First Principles of Derivatives from Sunshine Maths

[8]PyroEDU:Get started learning to build your own electronics by following our FREE online courses below!

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