“模板:2016年跨学科系统集成设计挑战学习报告-杨海龙1/20”版本间的差异
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2016年4月6日 (三) 03:14的最后版本
目录
2016年跨学科系统集成设计与挑战1月19日学习报告
关键词
附中同学、数字时代的法律与群体学习、XLP战略地图完善、智能灯控制、等
正文
今天是课程的第三天，早上来的稍微晚了一点，很不好意思。最开始还是最有趣的击鼓环节，伴着有节奏的鼓声，早晨的倦意一扫而光。今天11位清华附中的同学加入了我们的课程，和我们进行了一些沟通。今天的讲演主要是由帅老师和Willa老师完成，帅老师主要讲了数字时代的法律及群体学习，主要讨论了未来时代个人的作用；之后“微辣”姐给我们讲了一下团队建设。早上我们继续完成昨晚没完成的智能灯的安装，由于昨晚找到了问题所在，今天灯的安装效率提高了很多，但因为手机APP出了一些问题技术人员没有到位，目前只可以手动控制灯光的开关。过程中还向附中的同学介绍了智能控制的理论，能够与附中的同学相互交流，发现他们身上的长处，并互相学习，我感觉这也是群体学习的一部分。 下午主要是将昨天对XLP战略地图的修改意见整理成为电子版，第一步是将小贴纸上的意见管理成为文档，详细写出修改的方案，之后是准备将文档与战略地图对照，进行修改。对于战略地图的修改，将命名空间融入其中十分重要，我们预计将命名空间作为准则（常态）中模块化的一部分，使模块化有统一的标准和方法，使得模块化中的模块在复制和推广中不会异化，模块可以有统一的外部接口。经过昨天和今天两天的对XLP和CLOUD-MIND的研究，对这两个问题有了初步的了解，自己也感到一丝安慰。
关键人物
关键技术
对特定的知识，技术内容，工具，或是社会服务。在这类信息的描述，使用图表经常会更加有效，所以，应当学会如何上传图片，并且控制图标的尺寸和在网页中的布局。
关键组织机构或制度
对特定的社会组织，如研究机构，Max Planck Institute，对相关文献或知识内容的直接关系。例如，根据视频内容[2],量子力学的鼻祖Max Planck，就是在这个实验室中进行了光线颜色与能量位阶的联系，在Planck成名之后，以他命名的机构。
宏观、介观、微观
- 宏观：课程最终目标；
- 介观：功能组（微电影沙盘；理论组；折页组）；
- 微观：李兆基科技大楼智能灯安装，XLP战略地图的修改意见。
