“2016年跨学科系统集成设计挑战-XLP战略地图实际操作”版本间的差异

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  自我反馈机制(学生,志愿者)
 
  自我反馈机制(学生,志愿者)
 
=== 技术方法 ===
 
=== 技术方法 ===
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大数据,自然语言处理,人工智能
 
== 市场 ==
 
== 市场 ==
 
  课程与活动:听讲座,讨论,击鼓
 
  课程与活动:听讲座,讨论,击鼓

2016年1月20日 (三) 17:31的版本

逻辑模型

文件:逻辑模型2.png

正文

架构

1.架构

 四力准则[1]
 总宪章

2.学习需求:跨越学科学习,跨越学校学习,社会化学习;[2]

3.Bloom:创新-分析-理解/记忆-应用-评估

4.采集对象

准则

1.罗伯特议事规则[3]

2.模块化

标准模块:
课程模块:挑战设计方,任务执行方
案例模块:
教具模块:嵌入式系统-微型芯片:树莓派
        智能机器人-智能系统:智能小车
        智能交通与智能城市-建造单元:穹顶,自然沙盘,星空隧道沙盘
硬件模块
软件模块
知识背景模块:命名空间[4]
设备模块:显示屏等

学习过程记录

Teambition,wiki

资源内容

技术培训,讲座。

教育机构

co-lab,u-lab,真爱梦想基金,西安欧亚学院,黑龙江建筑职业教育学院

权威机构

清华大学

授权协议

Creative Commons,Free software

法律

专利,提案(宪章修订,计分规则等)
自我反馈机制(学生,志愿者)

技术方法

大数据,自然语言处理,人工智能

市场

课程与活动:听讲座,讨论,击鼓
格式与模板:2016年跨学科系统集成设计挑战-模板
出版与传播:wiki上的全过程记录 
数字化媒体:wiki,teambition,PPT展示
灵活重组-人才团队:任务团队(理论组,微电影组,操作组,沙盘组);A,B,C组,清华附中团队
        宏观中观微观的产品系统:课程输出的沙盘(宏观)
        交融创客文化与学历教育:
        协同学习的架构:课程输出的一套基于Creative Common BY-SA协议的MediaWiki众学知识库。

参考文献

XLP操作手册[[5]]