“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.20-王亚卿”版本间的差异
来自iCenter Wiki
(Created page with "==王亚卿的极限学习过程第二天== ==时间== 2016年1月20日 ==关键词== 王亚卿、穹顶、微型沙盘 ===关键技术=== 主体沙盘、李兆基大...") |
小 (7个版本:all) |
||
(1位用户的6个中间修订版本未显示) | |||
第1行: | 第1行: | ||
− | == | + | ==王亚卿的极限学习过程第三天== |
==时间== | ==时间== | ||
第13行: | 第13行: | ||
===李兆基大楼沙盘——满天星计划=== | ===李兆基大楼沙盘——满天星计划=== | ||
− | *[[File: | + | *[[File:满天星计划.JPG|200px]] |
*满天星计划是李兆基大楼沙盘穹顶项目的分支。将LED灯零散的放置在穹顶上,寓意着漫天的星光。穹顶隐喻着浩瀚的宇宙,星光则是宇宙的自然单位,隐藏着无限可能。该部分象征着时间和空间相交融,烘托小女孩的时代契机。 | *满天星计划是李兆基大楼沙盘穹顶项目的分支。将LED灯零散的放置在穹顶上,寓意着漫天的星光。穹顶隐喻着浩瀚的宇宙,星光则是宇宙的自然单位,隐藏着无限可能。该部分象征着时间和空间相交融,烘托小女孩的时代契机。 | ||
*制作流程 | *制作流程 | ||
− | * | + | **装配LED灯 |
− | [[]] | + | [[File:满天星计划2.JPG|200px]] |
− | * | + | **胶带粘结 |
− | + | ||
− | + | ===主沙盘——石子采集=== | |
− | + | [[File:石子采集.JPG|200px]] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | === | + | ===教清华附中学生巡线小车制作=== |
− | + | [[File:清华附中.JPG|200px]] | |
− | + | *孩子才是未来啊…… | |
− | * | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ===宏观、介观、微观=== | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
#[[宏观]]:3D全息投影 | #[[宏观]]:3D全息投影 | ||
#[[介观]]:搭建 | #[[介观]]:搭建 | ||
#[[微观]]:参加了击鼓热身活动 | #[[微观]]:参加了击鼓热身活动 |
2016年4月6日 (三) 03:14的最后版本
目录
王亚卿的极限学习过程第三天
时间
2016年1月20日
关键词
王亚卿、穹顶、微型沙盘
关键技术
主体沙盘、李兆基大楼沙盘、LED闪灯
正文
李兆基大楼沙盘——满天星计划
- 200px
- 满天星计划是李兆基大楼沙盘穹顶项目的分支。将LED灯零散的放置在穹顶上,寓意着漫天的星光。穹顶隐喻着浩瀚的宇宙,星光则是宇宙的自然单位,隐藏着无限可能。该部分象征着时间和空间相交融,烘托小女孩的时代契机。
- 制作流程
- 装配LED灯
- 胶带粘结
主沙盘——石子采集
教清华附中学生巡线小车制作
- 孩子才是未来啊……