“模板:2016年跨学科系统集成设计挑战学习报告-何佳宝1/20”版本间的差异
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| − | 背景：2016年跨学科系统集成设计挑战课程；自己对cloudmind与xlp模型有所理解并开始在活动中运用；经过老师们的讲解与同学们的讨论，对各种学习理念如择优率与组合率的理解进一步深入。 | + | *背景：2016年跨学科系统集成设计挑战课程；自己对cloudmind与xlp模型有所理解并开始在活动中运用；经过老师们的讲解与同学们的讨论，对各种学习理念如择优率与组合率的理解进一步深入。 |
| − | 目标：完善Cloud-Mind和XLP两张战略地图；修订cloudmind宪章。 | + | *目标：完善Cloud-Mind和XLP两张战略地图；修订cloudmind宪章。 |
| − | 效果：理解并修改cloudmind与xlp逻辑图，并修订宪章。 | + | *效果：理解并修改cloudmind与xlp逻辑图，并修订宪章。 |
| − | 输出：XLP修改图；cloudmind宪章。 | + | *输出：XLP修改图；cloudmind宪章。 |
| − | 活动：与小组开会讨论cloudmind宪章；与王小珊同学讨论编制Cloud-Mind权限流程图；与杨海龙等讨论修改xlp战略地图。 | + | *活动：与小组开会讨论cloudmind宪章；与王小珊同学讨论编制Cloud-Mind权限流程图；与杨海龙等讨论修改xlp战略地图。 |
| − | 输入：Cloud-Mind原图；XLP原图；Cloudmind原宪章；老师授课。 | + | *输入：Cloud-Mind原图；XLP原图；Cloudmind原宪章；老师授课。 |
| − | 外部因素：绘图技术有限；法律知识有限（法盲）；时间不足 | + | *外部因素：绘图技术有限；法律知识有限（法盲）；时间不足 |
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| + | 在此过程中，开始时是自己和其他几个非法律专业的学生一起在编写宪章，觉得信心不足，就首先围绕wiki页面编写这个具体的例子来编写，也可以写出总则，权力和义务等，但经过顾老师和张世超同学的建议和点评后，才发现我们的这个模式要有可复制性，宪章的撰写就必须有一定的抽象性，比如wiki，在以后的推广中有些平台就不一定有这些如wiki，tb等，所以必须有一定的抽象性，这样才能留给他人更多的思考空间和灵活操作的空间。因此我们改变了思路后，经过和组内同学的讨论，从总则，权力，义务和法中法方面写出了宪章。 | ||
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*李兆基模型大楼的供电 | *李兆基模型大楼的供电 | ||
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| − | + | *[2] https://www.teambition.com/project/56010e24323deea5099d197b/files/569efea67998c19e13c5c3d0 | |
| − | *[3] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title= | + | *[3] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=2016%E5%B9%B4%E8%B7%A8%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E9%9B%86%E6%88%90%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E6%8C%91%E6%88%98-Cloud-Mind%E5%AE%AA%E7%AB%A0 |
2016年4月6日 (三) 03:14的最后版本
标题：紧锣密鼓的第三天
关键词
正文
- 背景：2016年跨学科系统集成设计挑战课程；自己对cloudmind与xlp模型有所理解并开始在活动中运用；经过老师们的讲解与同学们的讨论，对各种学习理念如择优率与组合率的理解进一步深入。
- 目标：完善Cloud-Mind和XLP两张战略地图；修订cloudmind宪章。
- 效果：理解并修改cloudmind与xlp逻辑图，并修订宪章。
- 输出：XLP修改图；cloudmind宪章。
- 活动：与小组开会讨论cloudmind宪章；与王小珊同学讨论编制Cloud-Mind权限流程图；与杨海龙等讨论修改xlp战略地图。
- 输入：Cloud-Mind原图；XLP原图；Cloudmind原宪章；老师授课。
- 外部因素：绘图技术有限；法律知识有限（法盲）；时间不足
在此过程中，开始时是自己和其他几个非法律专业的学生一起在编写宪章，觉得信心不足，就首先围绕wiki页面编写这个具体的例子来编写，也可以写出总则，权力和义务等，但经过顾老师和张世超同学的建议和点评后，才发现我们的这个模式要有可复制性，宪章的撰写就必须有一定的抽象性，比如wiki，在以后的推广中有些平台就不一定有这些如wiki，tb等，所以必须有一定的抽象性，这样才能留给他人更多的思考空间和灵活操作的空间。因此我们改变了思路后，经过和组内同学的讨论，从总则，权力，义务和法中法方面写出了宪章。
关键人物
王小珊，陈诺，顾学雍，帅律师,张世超
关键技术
- 李兆基模型大楼的供电
- cloudmind，Xlp逻辑图的修改
- cloudmind宪章
关键组织机构或制度
理论组
宏观、中观、微观
微观：逻辑范式 中观：逻辑模型 宏观：现实世界
文献综述的标准格式
参考文献
- [1] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=2016%E5%B9%B4%E8%B7%A8%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E9%9B%86%E6%88%90%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E6%8C%91%E6%88%98-Cloud-Mind-Toyhousewiki%E5%AE%AA%E7%AB%A0
- [2] https://www.teambition.com/project/56010e24323deea5099d197b/files/569efea67998c19e13c5c3d0
- [3] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=2016%E5%B9%B4%E8%B7%A8%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E9%9B%86%E6%88%90%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E6%8C%91%E6%88%98-Cloud-Mind%E5%AE%AA%E7%AB%A0
