==题目题目：75%的XLP==
==关键词==
法律条文 U-Lab 择优律 成长律 组合律 传统式学习 欣赏式探寻（AI）
==正文==
===关键人物===
任课教师：[[顾学雍]] 主持人：[[连晓刚]] 主要教师：[[帅天龙]] [[Willa]] 小组成员：[[侯煜欣]]，[[陈诺]]，[[邓亚强]]，[[楚悦晨]]，[[廖俊豪]]，[[姜越琪]]，[[刘浩]]
===关键技术===
===具体学习内容===
====法律条文的制作====
法律的现在、过去、未来：关于法律的现在、过去、未来：
卢梭：法律是人类理性的自然法
奥斯汀：法律是主权者的命令
*农耕时代：法律强调农耕时代（熟人社会）：法律强调'''刑法'''行为规范类型的不成文法→道德、宗教行为规范类型的不成文法→来自道德、宗教的束缚
小共同体社会：信息充分对称、重复博弈属于小共同体社会：（特点）信息充分对称、重复博弈 *工业时代：信息不对称、单次博弈工业时代（陌生人社会）：信息不对称、单次博弈
【人物】鲁克汉姆：印刷术又发明了
*信息技术发展：时空关系改变
个人空间在无限成长、时间轴得到拉长、空间轴也得到放缩
给人类社会的形态带来新的本性*信息技术发展：时空关系的改变带来的转变→个人空间在无限成长、时间轴得到拉长、空间轴也得到放缩
【现代社会的本质】：团体与个体之间的划分鲜明给人类社会的形态带来新的本性，改变
【现代社会的本质】：团体与个体之间界限划分鲜明
在现今的社会中，存在的问题是：
穆勒：如何保护少数人的意见
====U-lab的Willa团队导引====
从过去的经验学习：自己的经验与他人的经验固有的学习方法：从过去的经验学习，包含自己的经验与他人的经验
互联网的传播→颠覆性创新，可以是向正在生成的未来学习（自然流现 现今收到大数据与开元运动的影响，由于互联网的传播→颠覆性创新，这种体制下的学习体质可以是向正在生成的未来学习（自然流现 presencing）
需要有新的学习方式
'''对比：两种问题解决方式'''
1.传统问题解决方式 基本假设：组织史一个有待解决的难题传统问题解决方式——'''问题针对性'''
很难走进自己存在的问题当中，问题针对性 基本假设：组织史一个有待解决的难题
2.欣赏式探询（AI） 基本假设：团队是值得被拥抱的奇迹 三定律：成长律、择优律*感受不足*分析成因*找解决方案*发展行动计划（治疗法）
问题：很难走进自己存在的问题当中 2.欣赏式探询（AI）——'''过程针对性''' 基本假设：团队是值得被拥抱的奇迹 三定律：成长律、择优律 *肯定：“重视现在是最好的”*展望：“未来是可能的”*对话：“那应该会是”*创新：“那将会是” 大数据开源运动导向的学习将会跟针对过程，着力于个人与团队之间的融合，共同学习
【视频学习】：只顾前进的月球，不顾身后的地球
===今天实践的改进想法===
任务方计分模块的补充
修改建议：计分构成比重（修改）——包含必修与选修
{|class=wikitable style=margin-left:40px
|计分维度||分数比例||计分维度||分数比例
|-
|rowspan=3|XLP货币成就||rowspan=3|20%|| 交易金额 || 5%
|-
|交易物件类别数||5%
|-
|XLP剩余金额||10%
|-
|rowspan=2|XLP必修任务||rowspan=2|80%|| 团队任务 || XX
|-
|个人任务||XX
|-
|特殊任务||colspan=3|遵循[[特殊任务计分方法（提议）]]
|-
|rowspan=2|[[自我申请任务]]||rowspan=2|上限20%|| 团队内额外任务 || X
|-
|团队间额外任务||X
|-
|[[参与度计分]]||colspan=3|5%
|-
|rowspan=2|其它||rowspan=2|上限20%|| 协助挑战方完成相关任务 || X
|-
|专利申请||详见关联页面
|-
|}
==参考文献==
1.2016跨学科系统集成设计挑战 教学内容 [[帅天龙]] [[Willa]] [[李兆基科技大楼]] 2016/01/20
2.2016跨学科系统集成设计挑战 展示 操作任务组 [[李兆基科技大楼]] 2016/01/20