“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-李永歌”版本间的差异
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| + | *关于一个有趣的现象：最初引起我注意的是『量子佛学』，这样一个神奇的结合引发我想到了很多当前的现象，诚然如老师所说，这个社会越来越多的人在谈论物理了。为何呢？一部分原因是确实越来越多的经济学家等『家』来源于物理专业，但同时，也说明越来越多的本来做基础学科的人转移到了别的专业。个人的想法是，由于大家都感受到了社会的变化，为了适应变化，需要有更牢固的基础的数学理论和物理建模知识，因此而导致基础学科越来越受到重视。 | ||
| + | *由此透露出的事情：社会确实在不断变化，而且此时的变化到达了一个较快的速度，如同S模型的快速上升阶段。也就是说，历史作为一个螺旋上升的模型，此刻所处的时间节点的局部更接近垂直上升。 | ||
| + | *我的一些思考：所谓的对『公式』、『轨道』、『模型』的颠覆，是一种对既定规则的颠覆。其实在某种程度上是一种对传承下来的前人所定义旧的东西的反对。其实这些颠覆已经很明显了，身边的例子很多，比如：高考制度的突破，以报送制度来代替高考制度，用一种更适合大学学科的选择方式来选择了真正热爱这个学科的人，是一种很合理的方式。而轨道、模型更是每一天都在被打破。首先，这些颠覆并不意味着我们会受到淘汰。诚然颠覆带来了不确定性，但我们所经历过的一切都已经是既定事实，也就是说，在我们经历过的所有时间中，我们已经被历史选择过了，而这完全不代表我们不能通过将来的选择；其次，这些颠覆在某种程度上正是所造就我们的事情。颠覆是慢慢发生的，我们在颠覆产生的过程中成长，由颠覆所造就，我们的每一件事都有可能是和从前不一样的，这些或许不是很大的颠覆就是我们成长的事迹；最后，我们同样可以造就颠覆。未来不可预知，从而并没有任何一种东西能够在真正意义上束缚我们，我们可以选择见自己塑造得能够创造或适应颠覆。比如，这个课程就是以一种平台化的形式来颠覆我们传统的教育，我们在进行这个课程时，就是在使得我们自己适应它；同时，我们在制定修改宪章时，就是在造就颠覆。 | ||
| − | ==== | + | ====2.关于沙盘与学习==== |
| − | + | *沙盘：解释见：http://www.baike.com/wiki/沙盘 | |
| + | *用处反例：2016.1.4日实行的熔断机制。据老师说并没有进行仿真实验，事实也证明该机制并不适合中国股市。 | ||
| + | *一点思考：比较触动的例子就是熔断的实行，从我的角度，仿真是当然必须的，而且必须是合适的仿真，美国市场的成熟程度和中国市场完全不同，怎可盲目模仿？ | ||
| − | + | ====3.关于微电影==== | |
| − | + | *今天微电影主要进行了视频素材的采集+拍摄 | |
| − | + | *学习到了用Keynote做特效的黑科技…… | |
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==参考文献== | ==参考文献== | ||
*[1] Wikipedia on [https://en.wikipedia.org/wiki/The_Elements_of_Style Elements of Style] | *[1] Wikipedia on [https://en.wikipedia.org/wiki/The_Elements_of_Style Elements of Style] | ||
*[2] Youtube Video: [[The Secrets of Quantum Physics]] | *[2] Youtube Video: [[The Secrets of Quantum Physics]] | ||
| + | *[3] 沙盘: http://www.baike.com/wiki/沙盘 | ||
2016年4月6日 (三) 03:14的最后版本
目录
关于仪式与变化思考
关键词
正文
关键人物
关键技术
- 上午：
- 击鼓
- 关于必然、变化（罗佳演讲）
- 微电影素材搜寻
- 下午：
- 击鼓
- 关于沙盘（董王骊演讲）
- 微电影外景录制
- 各部分（微电影+cloud-mind+宪章+法律体系讲解（补充空白的时候）+沙盘
- 罗伯特会议小组总结
关键组织机构或制度
1.关于必然、变化
- 关于一个有趣的现象：最初引起我注意的是『量子佛学』，这样一个神奇的结合引发我想到了很多当前的现象，诚然如老师所说，这个社会越来越多的人在谈论物理了。为何呢？一部分原因是确实越来越多的经济学家等『家』来源于物理专业，但同时，也说明越来越多的本来做基础学科的人转移到了别的专业。个人的想法是，由于大家都感受到了社会的变化，为了适应变化，需要有更牢固的基础的数学理论和物理建模知识，因此而导致基础学科越来越受到重视。
- 由此透露出的事情：社会确实在不断变化，而且此时的变化到达了一个较快的速度，如同S模型的快速上升阶段。也就是说，历史作为一个螺旋上升的模型，此刻所处的时间节点的局部更接近垂直上升。
- 我的一些思考：所谓的对『公式』、『轨道』、『模型』的颠覆，是一种对既定规则的颠覆。其实在某种程度上是一种对传承下来的前人所定义旧的东西的反对。其实这些颠覆已经很明显了，身边的例子很多，比如：高考制度的突破，以报送制度来代替高考制度，用一种更适合大学学科的选择方式来选择了真正热爱这个学科的人，是一种很合理的方式。而轨道、模型更是每一天都在被打破。首先，这些颠覆并不意味着我们会受到淘汰。诚然颠覆带来了不确定性，但我们所经历过的一切都已经是既定事实，也就是说，在我们经历过的所有时间中，我们已经被历史选择过了，而这完全不代表我们不能通过将来的选择；其次，这些颠覆在某种程度上正是所造就我们的事情。颠覆是慢慢发生的，我们在颠覆产生的过程中成长，由颠覆所造就，我们的每一件事都有可能是和从前不一样的，这些或许不是很大的颠覆就是我们成长的事迹；最后，我们同样可以造就颠覆。未来不可预知，从而并没有任何一种东西能够在真正意义上束缚我们，我们可以选择见自己塑造得能够创造或适应颠覆。比如，这个课程就是以一种平台化的形式来颠覆我们传统的教育，我们在进行这个课程时，就是在使得我们自己适应它；同时，我们在制定修改宪章时，就是在造就颠覆。
2.关于沙盘与学习
- 沙盘：解释见：http://www.baike.com/wiki/沙盘
- 用处反例：2016.1.4日实行的熔断机制。据老师说并没有进行仿真实验，事实也证明该机制并不适合中国股市。
- 一点思考：比较触动的例子就是熔断的实行，从我的角度，仿真是当然必须的，而且必须是合适的仿真，美国市场的成熟程度和中国市场完全不同，怎可盲目模仿？
3.关于微电影
- 今天微电影主要进行了视频素材的采集+拍摄
- 学习到了用Keynote做特效的黑科技……
参考文献
- [1] Wikipedia on Elements of Style
- [2] Youtube Video: The Secrets of Quantum Physics
- [3] 沙盘: http://www.baike.com/wiki/沙盘
