更改

====未来社会====:旧世界与新世界：无措&失控？公式、轨道、模型…——颠覆*旧世界与新世界：根据老师的说法，由于社会的飞速变化，原有的公式、轨道、模型等都在背颠覆，我们现在都处于茫然、无措和失控的状态。可是我认为她也许是夸张了，社会每时每刻都在变化学校与社会、过去与未来的对接并不仅仅是我们这一代人的问题，也许茫然和无措是所有人的基本状态，不需过度担忧。我们应当对自己有信心，相信自己既然能适应一种制度必然也能适应另外一种。:所有人都在谈物理：量子、熵、重构*一个非常有趣的现象，所有人都在谈物理：确实，哲学家、社会学家、企业家，包括我自己，都在谈量子、熵、重构等物理的概念:无中心、非定域、自组织、自适应：公司*未来社会的特点：无中心、非定域、自组织、自适应：很可能由公司+雇员——平台雇员的模式转变为平台+个人（本课、学校-未来）个人的模式，本课就像是未来模式的预演或沙盘，恰好符合了学校的真正职能：帮助学生做好面对未来的准备。:变与化，混与序，……*三组意味深长的词：变与化，聚与散，混与序。====沙盘与学习====:沙盘：汉语词典，Webster，XLP——*[[沙盘]]：汉语词典，Webster，XLP的不同解释——[[namespace]]——协作：宏观、界观、微观——协作的基础：[[宏观]]、[[界观]]、[[微观]]*不用沙盘失败例子：[http:不用沙盘失败例子：熔断//baike.baidu.com/link?url=13q7_T0-3woqa3Ggfh9T_wZZ6XYOp2Tu45Hj2MO5DUln5z9O07rqfb9Jvv285A3R2l8kMyXtatbXScQSPB_h3_ 熔断]*可怕的揭示人性的沙盘：改编自真实事件的电影[http:可怕的揭示人性的沙盘：电影the experiment：Standford学生模拟狱警&囚犯，预计15天，实际失控//movie.mtime.com/108372/ The EXPERIMENT]：这是一场著名的心理学实验，教授让Standford学生扮演狱警和囚犯，进行了非常逼真的模拟，预计进行15天，实际上一半时间未过，从教授到学生已全盘失控。:沙盘的架构&思考：四力模型（architechture，market，law，norms）（code *沙盘的架构与思考：[[四力模型]]（architechture，market，law，norms）（from [[code 2.0）0]]），考虑三种结果：

# worstscenario

:技术无罪？不考虑后果？若技术有智能？*思考：技术真的无罪？我们真的不需要考虑科技所带来的后果吗？如果技术有智能，科技无罪论还能成立吗？:*学习模式：learning pyramid（metaphor）pyramid（[[metaphor]]） "the metaphors we live by are probably misleading us" ——董老师——[[董王骊]]:*未来学习：颠覆金字塔，无学科界限:结论：sandbox考虑整体生态环境，不仅仅是技术；学习过程从金字塔可以自上而下&自下而上*最终结论：sand-box需要考虑整体生态环境，而不仅仅是技术层面；学习过程从金字塔既可以按照传统方式自下而上，由学至用；也可以颠覆成自上而下，因为需求而学习。===任务总结与体会===今天我们几乎完全打破了ABC三组的隔阂与限制，充分发挥了[[自组织]]与[[群体意识]]，按照任务自发分为四组，顾老师很开心，他开心了我们也会过得比较开心。我们[[2016年跨学科系统集成设计挑战-沙盘制作|沙盘制作]]组也在冲突与矛盾中体会到了[[逻辑模型]]和[[罗伯特议事规则]]的有效性和重要性，学到了很多东西。今日进度比昨日快很多，感觉到这门课程正在步入正轨，我现在对我们完成一个漂亮的项目也有了较为充足的信心。